查摆问题求方向，质量分析促提升——记高三级月考7（广东一模）质量分析会

天狼🐺

在春暖花开的日子里，高三级迎来了“广东一模”考试。“广东一模”有着重要的意义，能够对同学们学过的知识和能力进行检测的同时，也是对复习备考工作的一种指引。通过成绩分析，探索教学思路与备考方向，指引高考复习备考，是质量分析的重要价值。3月27日（周三）下午，在学术报告厅开展了高三月考7暨广东一模分析会，参加会议的领导有学校校长黄宏宪、高中部执行校长于洪萍、校长助理黄振民、教务处主任陈水松、年级主任刘昂、教务处副主任肖敬报，由年级王柄德副主任主持，高三全体教师参加了本次会议。 　　高三年级刘昂主任对本次广东一模进行成绩数据的分析。刘主任主要从四个方面展开分析。第一，广东一模总体概况。成绩总体情况优异，但在个别科目受到高考改革的影响出现成绩偏低的现象。但这些都不影响今后备考教学和临界生的划分。此次提供的各项数据，仍然能够作为我市下阶段高三备考复习的依据或重要参考资料。整体对比分析了我校汕尾调研考和广东一模、我校与汕尾市其他学校的特控与本科情况。第二，对比分析我校与其他4所学校的情况。认真分析了我校与其他4所兄弟学校的特控和本科上线情况，对成绩进行分析对比，找出我校与其他兄弟学校的差距。第三，对比分析我校汕尾调研考和广东一模情况。主要围绕特控与本科上线情况进行说明，分析了成绩稳定学生与临界生情况。第四，存在问题和备考建议。存在的问题主要有特尖生培养是我们核心工作，目前还缺乏竞争力；特控生过百是我们底线工作，目前还需提升能力；本科生破七是我们中心工作，目前存在较大压力。针对问题，提出备考建议三问，年级团队如何进一步发挥更大的作用，怎么发挥？备课组团队合作，二轮的课堂如何实施才有效果？班主任和科任的协同配合，共同为班级营造好氛围？引导教师进行思考。 　　教务处肖敬报副主任做了二轮教学安排。主要围绕着教学工作，阐述了学科分析、分层教学、精准定位、明确差距的意义，在此基础上提出目前存在的一些问题。二轮复习课堂依旧存在机械评讲试题的现象，缺乏解题技巧总结，学生参与度不高。剖析真题，真题备考的意识不强，过度依赖网络套考卷和复习资料。临界生跟踪不深入，力度不够，停留在课堂关注，转化效果不佳，缺乏持续性。目标生各学科数据分析缺乏纵向、横向对比，不够精准，缺乏细化短板模块，没有分层教学等。针对以上问题，肖主任从学校层面出发，提出了下阶段的工作要求与建议。一是强化集体备课，资源共享。对近三年的高考真题和各地模拟题分类汇编，进行针对性训练。二是严抓规范，限时训练。周考卷的内容要进行整合，注重基础训练，严格规范作答，抓实规范答题的提分点，加强卷面整改面批。三是精准教学，优化辅导。选题、讲题要精准、精炼，“三助五环节”高效课堂，重点讲，讲细讲实，培优辅弱要高效，摸清临界生的薄弱板块，一人一策，专人跟踪。四是盯紧目标生，狠抓常规。调动班主任、科任老师积极性、主动性和责任意识。五是发挥团队优势，明确任务清单。从备课组长—班主任—科任—学生各个环节出发，落实到人。最后提醒大家注意接下来重要事情及重要时间点。 　　于洪萍校长以《立足课堂主战场，抢分提效备二轮》为题分享了二轮备考的建议。围绕着二轮备考的课堂，于校长从自身听课经历谈了课堂教学中存在的问题。认为课堂教学中存在教学目标不明确、课堂重点不突出、方法指导未凝练、教学内容不落地等问题。从问题出发，思考二轮复习的课堂教学要做什么。主要围绕四个方面，一是突破增分点，二是提升能力，三是规范作答，四的限时训练。在备课之前也要想清楚以下问题，首先是这个专题几个考点？怎么考？重要程度如何？其次是重要高频考点几个学生要会？本科以上学生学会了吗？最后是重要的又不会的内容要不要讲？怎么讲？讲了能得分吗？要得多少分呢？从哪里得？除了要想明白以上问题，还要做好几个准备。一是重看教材，教考衔接，将课本讲透讲全。二是重看课标，看要求、看动词、看方向，分析内容要求、教学提示、学业要求、学业质量水平。三是重看高考题，看考什么、考多少、怎么考、考了什么、还能考什么。在课堂上可以灵活运用“三助五环节”课堂范式，要做好听说读写思五个字。听老师讲重点、讲方法，听同学讲思路、讲过程。说思路、说想法，实现思维的过程化、可视化、规范化。读教材、读材料、读题干，将课本讲透讲全，加强审题训练，落实教考衔接。在写上落实落笔作答、思维外显、强化限时、规范作答四个环节。在思上梳理知识网络，归纳解题规律，思考答题规范。上课要解决的问题，一是知识之间的联系——构建知识网络；二是精选优质试题——突破重点考点；三是解题思路的构建——审题突破步骤；四是规范作答表述——搭建模板框架。最后于校长分享了李政涛教授《活在课堂里》的一段话，用“生而为人的使命，生而为师的责任，生而为课的命运”与大家共勉。 　　黄宏宪校长主要围绕感谢、落实、激情、沟通、关爱等关键词做了总结发言。黄校长代表学校肯定了高三级全体教师从去年8月份以来的辛苦付出。在接下来70多天里要求教师要坚守岗位，注重课堂的组织与限时训练，要敢于取舍，才能高效复习。教师要在上课的过程中用激情来带动和感染学生，激发学生学习的激情，促进成绩的提升。遇到问题要及时的沟通，尤其要关注临界生，对学生学业问题要建立学业档案，最好是一生一档。要及时关爱学生，尤其是在学生受到挫折的时候，老师及时关爱能够促进学生发展与成长。 　　月考质量分析，通过对学生考试成绩的分析，引导教学与备考的方向，以促进学生成绩的提升。对老师而言，更是一次教育教学反思，通过反思教学，促进专业成长。