图书二三事

无题XIUXIU

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，“应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验”。在本月“我是小书虫”主题活动开展中，中二班发生了一些幼儿表征的有趣故事。一起来看看吧！

缘起

周三早上，在一次社会活动中，教师与孩子们讨论到了关于如何与书做朋友这个话题，掀起了一场激烈的头脑分暴……

问题一：怎样和书做朋友？

👧：与书做朋友，就是要懂得保护图书。

👦：我觉得看书时要认真看它的内容，不能大声喧哗。

👦：妈妈说过，看完书要归位。

👧：看书的时候要轻轻的，一页一页的看。

👧：不把书撕烂、不随便乱放……

整理图书

问题二：如何整理图书？

关于整理图书，孩子们各自有想法。

如：按照大小、颜色、标题、科目分类摆放等。于是，孩子们将自己的整理办法画了下来！

在经过了孩子们的一番讨论后，此时大家都觉得要想和书做朋友，首先要学会整理图书，因为只有学会整理图书，才会减小图书因为放错地方而受伤。比如：图书不乱放、看完书要归位……

于是，在孩子们的行动下图书被按类别、大小、颜色进行分类，各自都有了家！

在整理图书时，孩子们还找出了一堆破了、坏掉的图书。怎么办呢？

问题三：书坏了怎么办？

👦：换掉。

👧：书坏了就应该修一修。

👧：用胶带、棒棒胶可以粘好。

于是，大家化身为修书匠，我们的图书修补活动就开始啦！

修补图书

在修补的过程中因为要将掉了的内容找到它原来的地方，所以孩子们对书的结构有了进一步认识，比如：书皮、环衬、扉页、正文、封底以及书的名字及作者、出版社等。

就在这时，有个小朋友发现：一本《丢失的金表》只剩下了封皮，里面的故事内容不见了，去哪里了呢？大家纷纷寻找，找了一圈儿都没有找见……

问题四：书的正文丢了怎么办呢？

👧：老师，我们可以把里面的内容在电脑上或手机上找见，重新画一本一样的。

👦：奥，我知道了，就是在网上🔍搜索一下。

👧：我也有个好办法，大家可以根据书的名字，自己创编想象故事的内容，画一本不一样的书。

举手表决：

最终大家决定自己根据书的名字《丢失的金表》，自制一本新的图书。于是，自制《丢失的金表》图书绘制活动就这样开始了……

猜一猜孩子们都画了些什么？

故事一：

大公鸡有一块金表，但它游泳时丢了，它叫来小猪、小狗来帮忙。它们先去了森林里，没找见。然后又去了泳池边。大公鸡在小猪和小狗的帮助下找见了金表。大公鸡可开心了，于是请小猪和小狗吃饭感谢了它们。

故事二：

小狗有一块金表，它跑步时不小心丢了金表，它请它的朋友来帮忙，可是朋友来了，它却睡着了。等它睡醒了，又去找金表。在它的床上发现了金表。

故事三：

大公鸡有块金表，和小鸡游泳时丢了金表，于是，它请来了好多人来帮忙。大象来了，蚂蚁来了，超级巨人：机器人也来了，在大家的帮助下找见了金表。

于是，大公鸡为了感谢大家的帮助，在2:50请它们去吃了火锅！

故事四：

小猪有一块金表，它散步时不小心丢了金表，于是它请来小熊帮它寻找金表。

故事五：

大公鸡有一块金表，它正准备上山玩去，在上台阶时金表掉了，它很着急，下山去找没找见。下山吃了点东西，最后打110报警，才找见了金表。

故事六：

三条腿的狗有一块金表，它的金表在玩耍时丢了，小狗丢了金表很伤心。于是，它叫来了大恐龙来帮忙，在大恐龙的帮助下找见了金表。于是它给大恐龙分享好吃的感谢它。

故事七：

小狗有一块金表，在滑梯时把表飞出去丢到了大树上，它可着急了。它找来长颈鹿帮忙，它站在长颈鹿的头上，在长颈鹿的帮助下，它取回了金表。它对长颈鹿说：谢谢，我请你来我家玩。小狗和长劲鹿在一起玩的很开心。

👧：老师，可是我们的故事内容的纸张大小和原来的那本书皮不一样大，放进去不合适啊。

教师：封皮和我们的故事纸张不一样大，谁有好办法？

👦：很简单，把封皮也设计出来，老师帮我们写字。

于是，图书绘制出来后，孩子们还为图书设计上了封皮，在老师的帮助下，写上了图书的名字及作者。

一起来看看吧！

自己制作图书进行表征的故事进行到这里暂告一段落，在这几天的创作中，孩子们对绘本的了解从看到做，有了更深层次的体验，在绘本故事的创作中，他们用图画、用文字进行表征，大胆运用想象进行天马行空的创意表达，在表征的过程中将自己的想法慢慢抒写，凝聚成一个个有趣的、生动的、活泼的、精彩的片段。

经过此次活动帮助孩子们建立了懂得保护图书、正确阅读的文明习惯，也为孩子心中播种下了热爱阅读的种子。