🎈义安学区幼儿园环创互看联查🎈——栗村幼儿园站

张秋丽

环境是一种隐性教育，也是幼儿园校园文化的体现。因此，幼儿园墙文化的布置对幼儿园的日常教育活动起着重要的作用，它不仅起着美化、装饰的作用，而且丰富幼儿的知识，陶冶幼儿的情操，培养审美能力，以及思维、想象能力。苏霍姆林斯基说过，一所好的学校连墙壁也能说话。 　　2024年3月28日义安总校张校长、吴园长携各园园长莅临栗村幼儿园进行春季环创联查活动。我园根据幼儿感兴趣的课程为主题展开了一系列的环创。栗幼小院充满了各种植物，有种子观察区、水培区、土培区和养殖区。其中种子观察区主要是让孩子们认识生活中的种子。 水培区和土培区进行对比实验🧪，让孩子了解同种植物在不同生长环境下的生长情况。 食来食往主题为本学期小班班本课程，贯穿整个学期，根据投票结果确定食谱，每月制作不同美食，三月份食谱为饭团制作，分为五个大板块进行。1.课程起源前期调查幼儿每次有没有把饭菜吃完，不喜欢吃什么。喜欢吃什么美食2.食物大讨论不喜欢吃什么，不挑食有什么好处对喜欢的美食进行投票，确定每月食谱计划3.设计厨房参观幼儿园厨房，观察厨房里有什么工具，调料，并自己设计班级厨房4.饭团大讨论确定饭团制作流程、所需食材5.游戏体验第一次～老师带领制作，熟悉制作流程第二次～幼儿独立制作发现问题1️⃣桌子不干净～擦桌子步骤2️⃣盘子洗不干净～洗碗步骤总结～餐后六步曲3️⃣剩好多蔬菜～饭团不散开原因第三次～加入鸡蛋，并请其他班幼儿分享。厨房物品越来越多，幼儿尝试进行第二次改造，形成现有的厨房。本周进行饭团第四次游戏，添加了坚果类食材，饭团的味道会有什么变化呢？我们课程还在继续…… 中班围绕小麦的成长展开了本班的主题。一共分四个板块小麦初相识、小麦发芽啦、美味的麦芽、我和麦田的约会。 孩子通过了解小麦的种类、外形和小麦可以做成什么美食？对小麦进行了水培，观察👀小麦生根发芽🌱的状态。 麦芽长到5厘米左右就可以制作美味的麦芽糖了，我们通过拔、洗、挑、切、合、滤、熬七个步骤，制作出了美味的麦芽糖！ 品尝完美味的麦芽糖，我们决定出去后和麦田约会，我们一路哼着歌，看到发芽的柳树，我们联想到学习的故事《咏柳》。 发现麦田里的小麦比在幼儿园的颜色更深，叶子更宽。在亭子里，画出了我们的所见所想。 这真是美好的旅行…… 　大班主题围绕“我要上小学”贯穿整个下学期，将主题又分成几个小的分支：探秘时间、探秘小学等 第一个主题“探秘时间”缘起是一次户外活动‘老狼几点了’12点钟抓羊，幼儿提出疑问❓“为什么到12才抓羊？其他时间不抓羊？”以时间为要点展开第一板块：1.认识钟表 教师带领幼儿认识钟表上的数字、时针、分针分别代表的意义（授课时，幼儿跟随教师一起拨动钟表，以此认识整点、半点、小时、分钟等。2.一日生活大不同 认识钟表后，根据在园一日生活展开“守时”计划，遵守幼儿园一日常规时间，带领幼儿了解每一个时间做什么事情。3.一分钟可以做什么？ 幼儿园的一天我们知道遵守、规划时间，在“守时”的同时我们如何“惜时”？由此展开对一分钟猜想，一分钟我可以做哪些事情？能做多少？幼儿分成两次验证。如：幼儿猜想，一分钟可以写字10个，但在没有计划的情况下，第一次计时开始后，幼儿的时间用来想写什么，浪费了时间，最终只写了6个字；第二次开始前做了完整计划，计时开始后，幼儿充分利用时间，达成了10个字的目标。4.我的幼小衔接计划 知道遵守时间和珍惜时间，我们对步入小学前的6个月，初步做好幼小衔接计划表，并设置了进入小学“倒计时”。5.对小学的疑问❓向往❤️ 做好衔接计划后，我们对小学还存在很多的疑问，请幼儿以绘画的形式，展开对小学的疑问和向往。 由此延伸下月主题“探秘小学”，加入参观小学等活动…… 　一次小小的观摩活动，一次有意义的学习之旅，八所园区同心同步，共同努力为孩子创设温暖有爱的教育环境，让每一处角落都与孩子有关，与美好同在，与教育相伴。