<h3> 行稳方能致远，千里源自跬步。教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理的根本，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段。为进一步加强学校教学常规管理，确保教学工作有序进行，切实提高教育教学质量，全面落实“双减”政策，3月21日学校组织开展了三年级教学常规检查工作。质量源于规范，细节决定成败。学校对三年级全体教师的上课、备课、作业批改、听评课、校本教研等七认真工作的开展进行了深入、细致的检查。</h3> <h3>一、教师备课：“教”学有方，“案”藏智慧<br><br> 在备课方面，重点检查了备课是否整合教材训练点、找准教材重难点、体现课程新理念，备课内容与教学进度是否一致，是否有课后教学反思等；作业设计目标、设计理念、设计内容、作业布置的合理性，作业量是否符合学生年龄特点。</h3> <h3>二、学科计划：提前谋“划”，实操落实。<br><br> 老师能够按学期要求科学制定计划并按时上交，计划内容能根据教材和学情分析合理确定教学目标，改进教学的措施有力，教学进度安排合理，内容较全面具体，有一定的可操作性。但艺体、综合学科计划欠缺。<br></h3> <h3>三、课堂教学：涓涓不壅，终为江河<br><br> “他山之石可以攻玉”，“取长补短相得益彰”。本次重点听取了中心校三年级8、10班的语数学科课堂教学情况，通过听评的方式加强教学研讨，整个课堂能紧紧围绕教学目标展开教学，教学流程清晰，注重学法指导，做到讲练结合，有效利用课程资源辅助教学，教学达成度较高。但部分课堂存在教师替代学生解决问题的现象，教学方式有待强化，对教材的研究和理解不深，重讲轻练。<br></h3> <h3>四、学生作业：精耕细“作”，“业”精于勤<br><br> 一纸一墨展风采，一笔一画显态度。一本本字迹漂亮的作业本，一个个充满童趣的表扬章，一句句感人肺腑的评价语，如此赏心悦目，那是心与心的交流，那是思想与思想的碰撞，那是智慧火花的迸溅。课内外作业做到全批全改，有批改日期和等级评价，作业量较合理，习作均在2次以上并按要求规范批阅，未发现惩罚性作业。但在减“负”增“效”的探寻路上，需加大作业个性化设计与分层布置。<br></h3> <h3>五、校本教研：学贵有疑，疑则有进<br><br> 只有认真研读才能更好地把握教材，实践课堂。通过学习，全体教师在学、思、悟中有了更深入、更全面的认识。在反思中学习、探索，提升教育教学艺术，努力打造高效课堂。三年级组教研活动有序开展，重点以新课程标准（2022版）、教材分析、听评课为主，研讨过程较扎实，达每周一次，记录较详实，资料收集完整、规范。<br></h3> <h3> 一次检查，一次提升；一次交流，一次促进；一次督导，一次成长。本次常规检查，促进了教师间的互相学习和交流，为学校课堂教学改革的持续推进以及教学质量的提升奠定了坚实的基础。今后，学校将继续在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进学校教学、教研工作，促进我校教育教学质量全面提升！</h3>