<p class="ql-block"> 在日常生活中，是否应该说谎成为了一个备受争议的话题。有人认为说谎是一种不道德的行为，必须坚决抵制；而另一些人则主张可以讲善意的谎言，以达到某种积极的目的。针对这个问题，我们展开辩论，以期得出一个更加客观和全面的结论。</p> <p class="ql-block"> 3月27日下午，六年级（3）班“不可以说谎/可以说善意的谎言”班级辩论赛在本班教室如期举行。</p> <p class="ql-block">在主持人宣布“不可以说谎/可以说善意的谎言”辩论赛开始后，双方一辩分别进行开篇立论。</p> <p class="ql-block">正方认为：善意的谎言，是出于人善良的本性，体现着情感的细腻和思想的成熟，促使人坚强执着，不由自主地去努力去争取，最后战胜脆弱，绝处逢生。这种谎不是欺骗，更不是居心叵测，这种谎言是理解、尊重和宽容，具有神奇的力量，没有任何的不纯洁。</p> <p class="ql-block">反方认为：谎言虽为善意，但作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为，所以，无论谎言是否出于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。诚信是中华民族的美德，宛如长城是中华民族的象征。一个人如果丢失诚信留下的就是虚伪。</p> <p class="ql-block">双方二辩也相继进行了阐述。开始，孩子们只顾说自己搜集的资料，根本不管对方说什么。我适时提醒他们要认真倾听对方阐述内容，抓住对方讲话中的漏洞，及时调整辩论思路进行反驳。</p> <p class="ql-block">经过指导，三辩和自由辩论时，我发现学生的思路已经被打开，他们已能用已有资料反驳对方说辞，运用事例阐明己方观点，从无话可说到条理清晰。</p> <p class="ql-block">下面请欣赏一下自由辩论时的唇枪舌战，她们的口才让人目瞪口呆，一点都不压于专业辩手的辩论气场。</p> <p class="ql-block">双方队友也不甘落后，积极补充自己的观点，将辩论会推向高潮！</p> <p class="ql-block">自由辩论结束，经过短暂的商议后，最后由双方四辩总结陈词，她们的理论加事例再次阐明各方的观点。两位辩手头脑清晰，反应迅速，观点陈述一针见血。</p> <p class="ql-block">无论输赢，她们已不在乎，辩论的经历与场上的风采足以证明她们的优秀，未来的辩论场上一定能见到她们的身影！</p> <p class="ql-block">作为语文老师的我也不能判断哪方胜利，但大家的意见是，只要不违背道德的底线，于危难中能带给他人希望就可以说善意的谎言。</p> <p class="ql-block">尽管孩子们的辩论并不专业，组织的语言还不够有感染力，有些发言并不能有力地反驳对方，引用的事例也不够丰富，但整体来说，孩子们的表现已令我欣慰。经过这次辩论，他们搜集资料的能力、运用事例阐明观点的能力都有所提升。输赢不是辩论赛的目的，能力的锻炼和素养的提高才是我们的初衷。希望更多的孩子能够参与到活动中来，让我们一起见证你们的成长。</p>