<p class="ql-block"> 为贯彻落实山东省中小学大单元实验教学会议精神，推进全市小学英语单元整体教学研究，打造情景教学课堂，聚焦核心概念，促进学生英语素养的全面发展，2024年3月27日，东营市教科院在广饶县大王镇中心小学组织开展“省大单元教学实验学校”联合教研活动。</p> <p class="ql-block"> 市教科院岳建梅老师、县教育科研中心魏小杰主任到会指导，广饶县大王镇中心小学、利津县第一实验学校大单元教学实验团队成员、县区部分骨干教师参加了此次活动。</p> 授课环节 <p class="ql-block"> 第一课时对应的是Lesson 1 These are pandas.李老师设计了一个带着孩子们了解动物园动物的场景。基于这个语境，教师设计了一系列的教学任务，通过任务让学生学习生词、短语、句型和课文，并在此基础上了解不同动物的特征，通过考验，拿到去参观动物园的门票。整节课，明快的节奏令人印象深刻。</p> <p class="ql-block"> 牛老师执教是Lesson 2 What are these？牛老师作为“导游”带领孩子们参观动物园与主题情境进行了有效衔接，始终引导学生在情境中感悟和运用语言。牛老师的教学任务设计丰富，以学生为主体，寓学于乐。牛老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生,给学生以勇气。课堂设计有自己的独到之处，让学生和老师们记忆深刻，久久不忘。</p> <p class="ql-block"> 第三课时为Lesson 3 How many monkeys can you see？马老师结合板块内容设计“跟着动物管理员照顾动物”的主题情境，采取小组合作、角色扮演等方式，并使用多媒体辅助教学，集图像、声音、文字于一体，使教学内容生动形象，让学生在学习过程中体验板块的乐趣。马老师始终用甜甜的微笑面对学生,使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学生对知识的掌握和能力的发展，达到了较好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 麻老师执教的第四课时是一堂环节清晰、生动有趣、扎实系统、动静结合的三年级复习课。麻老师以新课程理念为指导，充分考虑三年级学生的年龄特点，主题清晰，各环节情境串联自然合理，整体情境统一。最后的动物园设计上也体现了新课标对素养作业的要求。</p> 经验交流 <p class="ql-block"> 经验交流环节由利津第一实验学校的赵崇芬老师和大王镇中心小学的吴伟红老师就两校大单元实验教学的开展情况作报告，介绍了两校一路探索实践大单元的心路历程。吴老师强调了英语学科核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四方面以及如何在具体情境中深挖文本，创设多种情境呈现文本与整合大单元的多次磨课过程。赵老师介绍了核心素养视域下的小学英语单元整体教学设计，将单元设计的起点定位为学生的认知、知识的建构，将教学设计的思路从教师讲课内容转变为学生知识建构。</p> 专家评课 <p class="ql-block"> 在专家评课环节，市教科院岳建梅老师指出，教学设计创设情境应关注实用性及真实性，深挖文本，确定“大”单元主题，设计“大”任务，在切实可行的情境中对语言进行操练、拓展与提升。当下，不少一线老师进行教学设计时以“课时”为单位，导致教学内容碎片化、知识点的处理缺乏全局的掌握，从而忽视了学生学科素养的提升。应以此为契机，探索实现大单元整体化教学。</p> <p class="ql-block"> 最后，县教研室魏主任对本次活动给予了高度评价，同时也切实地提出在教学中存在的几个细节问题，并且针对这些问题给老师们提出了一些具体可行性的教学建议，使老师们在以后的教学中有了更明确的方向。</p> <p class="ql-block"> 英语教研前路漫漫，岳老师和魏主任的话更加激励我们要在大单元探究的道路中继续前行，不断反思，不断进步，不断提升，为学生提供更加优质的英语教学而努力！</p> <p class="ql-block">图文编辑：张青 孙梦</p><p class="ql-block">审核：万静静 李玉凤</p><p class="ql-block">签发：顾建忠</p>