<p class="ql-block"> 备课是上好课的前提，是提高教学效率、保证教学质量的基础。而集体备课却是集众人智慧，采众人之长，可以优化教学方法，进一步提高教育教学质量。因此，我们五年级语文教研组在本周二上午在梦想教室进行了二单元的集体备课。</p> <p class="ql-block"> 本单元主备人是霍永倩老师，霍老师针对二单元进行了课标解读、单元教材分析、教学目标、课时教学重、难点及突破重难点的方法的详细阐述，如下：</p><p class="ql-block"> 第二单元以“走近中国古典名著”为主题，安排了《草船借箭》《景阳冈》两篇精读课文和《猴王出世》《红楼春趣》两篇略读课文，“口语交际：怎么表演课本剧”“习作：写读后感”“语文园地”和“快乐读书吧”。这是小学阶段第一次出现的集中编排的古典名著单元，本单元试图通过整组教学，带领学生走近中国古典名著，激发阅读古典名著的兴趣，感受中华传统文化的魅力。</p><p class="ql-block"> 本单元的阅读语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。在教学过程中会以下准备：1.借助影视作品导入，让学生对四大名著有学习兴趣，在达成程度上应该倾向于较浅的层次水平，特别是学生首次接触长篇幅的古白话文，有必要给学生翻译后再讲，在避免让学生产生畏难情绪。2.抓住关键句段，提问引导学生分析人物形象，欣赏曲折生动的故事情节着手教学。3.通过课后习题、阅读提示及语文园地的“交流平台”，从不同角度层层递进，提示了一些阅读古典名著的方法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下来大家就二单元教学中的困惑问题共同探讨，针对重点知识和练习，提出问题、集中研讨，相互交流积极有效的教学方法。罗老师：在教学第8课时会让学生了解红楼梦中贾府的背景，接着让学生抓住关键句，通过人物描写分析人物特点。符老师：借助交流和讨论,回顾并进一步理解曾经阅读过的文章和图书,整理有阅读感受的内容，学习读后感。何老师：在教学中注重四字词语意思的理解，在教学过程中渗透阅读名著的方法，普及必要的文言常识。林老师：总结四大名著对应的作者和主要人物，要结合实际鼓励学生到图书室阅读和查找资料。并且要引导学生能用四字词概括本单位的主要人物特点。在作文方面要给学生一个写作框架和方法，让学生更好更快的写作。</p><p class="ql-block"> 在研讨的过程中每位教师各抒己见、互相补充，在思想的碰撞中擦出智慧火花，解除了教学中的困惑，又学习到了别人的经验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过这次集备活动，增强了我们五年级语文教研组的团队凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为接下来进一步提升老师们的课堂教学质量奠定了坚实的基础！</p> <p class="ql-block">图文编辑：罗慧芳</p><p class="ql-block">审核：王永坚校长</p><p class="ql-block"><br></p>