<p class="ql-block">学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一，为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校于2024年3月27日上午开展了本学期小学低段数学组第一次教研活动。本次教研由教研组潘永红组长主持。</p> 交流发言 <p class="ql-block"> 各年级数学老师就开学以来各班的学习情况，从课堂教学、作业布置及完成情况、家校合力等几个方面进行分析、交流。 课堂上，大多数孩子快速进入了学习状态，上课认真听讲，积极思考和发言，及时做笔记。但也有个别同学上课有时开小差，懒于思考,笔记不完整，影响听课效率。个别学生上课自控力差,容易分心，且好动爱讲话；作业方面，少数学生的作业提交和书写情况不乐观，不重视订正、预习、复习的作业，教师要加强监督；家校合力还需争取家长配合，孩子的学习不能仅仅靠他们自己,大部分孩子还没有养成自律的习惯，在学校里，老师会严格要求他们，在家里，也是需要家长的监管，三者缺一不可。但事实是有些家长由于种种原因配合度不够，导致孩子在家里的学习任务很难高质量完成。综合以上情况，老师需要多方面下功夫，在课堂上提高效率，作业上实施分层设计，与学困生家长进行有效沟通，提高学生学习的积极性。 </p> 经验分享 <p class="ql-block">潘组长对地段教学进行了分享</p> <p class="ql-block">二年级周老师分享了教学经验和教学方法，提到低年段的学生认知能力和数学基础水平尚未完全建立，在数学教学上还有许多困难点需要我们解决。如：数字概念的理解，加减法运算技巧，图形识别与分类和逻辑思维的培养。周老师对以上几天提出了难点并详细探讨了解决的策略，周老师最后提出教师应关注学生的个性个体差异，因材施教，确保每个学生在数学学习中取得进步！</p> <p class="ql-block">程莉莉老师说数学来源于生活也应用于生活，培养孩子的兴趣是关键，于是她提出以下两点：</p><p class="ql-block">一、组织游戏,培养学生的学习兴趣</p><p class="ql-block">低年级学生生性好动,游戏像磁铁一样吸引着他们.如:在教学乘法诀时,问他们:"你们喜欢交朋友吗?"学生异同声地回答."喜欢"然后给学生发了些数字卡片与数学算式,让拿数字卡片的学生说:"72、72我的朋友在哪里?"拿"9x8算式卡片"的同学说:"72,72你的朋友在这里."然后问全班同学,"他们算得对吗?"最后全班同学鼓励,达到活跃课堂气氛调动学生的积极性的作用,</p><p class="ql-block">二、教学生活化，提升学习兴趣</p><p class="ql-block">熟悉的内容在情感上容易引起学生的共鸣.因此在教学中我尽量引导学生去认识现实生活中的数学问题,使他们认识到"数学是生活的组成部分,生活离不开数学."在教学"认识厘米和米"时,还会问到,现实中什么东西要用米表示,什么要用厘米表示,为什么要这样表示.又让学生说一下平时家里人什么时候会说一下关于长度的东西等.平时讲其他的内容时,也要多联系生活上的东西:例如:买东西,跑步讨时,骑自行车等都会用上数学,从而引发学生思考.</p> <p class="ql-block">一年级姜兰老师和林玲老师就书面作业与回家作业呈现方式进行交流，认为利用生活当中物品和一些游戏能较好地帮助学生理解和运用所学内容。同时还结合外校作业布置的方式，交流了值得借鉴的方面。</p> <p class="ql-block">本次活动广埠屯的黄校长亲临本校，对本次数学教研活动作出指导，提出集体备课要有主题，有主持、有中心发言人、有思维的碰撞，有记录，有反思和总结，提出把事情要做得有意思，把教育做得有意义，建立知识体系，从具体到抽象，倡导大单元意识。</p> <p class="ql-block">最后数学教研王主任提出思考方向，一是重难点怎么把控和呈现，二是怎样结合学习单找到适合班级的教学模式，三是如何让集体备课更有质量。</p> <p class="ql-block">独行快，而众行远。集体的智慧是无穷的，团队的力量是巨大的，新学期让我们携手并进，在集体备课的路上，发挥教师团队精神，集思广益，博采众长，取长补短，择善而从……</p>