欣竹诗词学校绝句班第七讲作业

浅忆微夏

☀学校简介☀ 欣竹诗词学校成立于二零二三年六月四日。欣（心）竹（逐）取意：不忘初心，追逐梦想！主导思想以弘扬和传承古典文化为宗旨，以培养优秀人才为理念。 本校是一所集诗词联曲赋于一体的综合性网络诗词学校。教学模式形式多样，临屏辅导同时兼顾，管理科学、严谨。是广大诗词爱好者的一个良好的学习平台，欢迎诗词爱好者踊跃加入！ 校长兼主讲-敞开心扉班主任：幸福时光傲雪寒梅 辅导老师-老易本讲参评老师：老易（团长）兵临城下初心傲雪寒梅对酒当歌 渔阳绝句第六法，作业要求前二句直赋眼前之景，第三句以叙写人事或者抒情转接，句中用“好似、分明、好像”等词作简要的评论，从而引出第四句作结。 学友好！我是评阅团的老易，我们互相学习。绝004金言金语第七讲作业（渔洋第六法）山居春景文/金言金语杨柳青柔绿翠薇，玉波河上白鸥飞，仙宫好似人间落，日照农家紫竹围。评：作者写的是《山居春景》，起承两句写景：“杨柳青柔绿翠薇，玉波河上白鸥飞”。看来这个山居是依山傍水之处所。翠薇，指青葱的山岭。“绿翠薇”何解？绿青山？显然用词不当。杨柳依依，青山碧水，白鹭翩飞，这不是神仙世界么？所以作者用“仙宫好似人间落”做为转句。转句看似景语，实是情语，是作者热爱山居生活的深情告白。因为既然是仙居，那么住在仙句里的不就是神仙吗？神仙过的日子不是人人向往的吗？为了说明这一点，作者紧接着用结句作了说明：“日照农家紫竹围”。这个解释有点差强人意。就因为有太阳照着，有紫竹围着，是个农家小院，就是仙居吗？“山不在高，有仙则名”。是不是仙居，要看仙居里人的生活品味。假如作者在结句里写人的品味，人的爱好，人的志趣，给人一种超脱的感觉，那怕作者不说，人们也会认为这就是仙居。就因为结句没写好，见物不见人，让人读完诗后打不起精神。 诗作符合格律，押韵自然，前二句直写眼前之景，第三句用“好似”作转，符合渔阳第六法。但不符合作业要求，作业要求第三、四句转而写人，可惜作者忽略了。 学友好！我是评阅团的老易，欢迎交流。绝班015海之韵第七讲作业惊蛰海之韵雨过新芽旷野青，东风拂柳绿溪亭。春雷好似摇天动，画意人间万物醒。评：这是一首写惊蛰的诗。作者很好地抓住了惊蛰节气出现的物象：雨、春雷、东风、新芽、绿柳、青青的旷野，绿色的溪亭，通过这些物象体现春天的脚步，万物的复苏。转句“春雷好似摇天动”，看来是景语，其实此处景语皆情语也，乃融情于景，景中含情。非是天动，乃是人动，人心在动。因为惊蛰起，草木开始发芽，农民开始播种，紧接着是桃红李白杏花红，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。“一年之计在于春”，人，岂能不动。人心，又怎能按耐得住？结句：“画意人间万物醒”，有点弱。前面三句已经很充分地写了这个“醒”，这是自然界的“醒”。接下来该写人的醒了。可惜“摇天动”后来了个急刹车，让人读了怅然若失。 全诗符合渔阳第六法，前二句直赋眼前景，第三句用“好似”这一关键词作转，结句有点逊色。作者在立意上还要下功夫。没有好的立意，结句就找不到立脚点了。全诗语言流畅，节奏明快，押韵自然，读起来朗朗上口，是一篇值得打磨的作品。 学友好！我是评阅团的老易，向您学习。绝班006随安第七讲作业，雁南飞文/随安扶摇直上摘天星，路过衡阳互长咛。雾里分明人作字，秋风不解暮云屏。评：诗写的是“雁南飞”。起句直起开头：“扶摇直上摘天星”，开篇方法很好，直赋眼前景，触目见雁。可惜的是形容不当：“扶摇直上”，而且“摘天星”；用来形容传说中的鲲鹏可以，形容雕也行，形容大雁则欠妥。因为雁是向远方群飞的。 承句：“路过衡阳互长咛”。此句半实半虚，由实转虚。前半句写景，“路过衡阳”；后半句写情，“互长咛”；为第三句的转作了铺垫。王勃在《滕王阁序》中有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”。据说古人认为雁到衡阳就不再往南飞了，再往南就听不到雁鸣了。现代则认为雁南飞要到澳大利亚甚至更远。由此可见“长咛”和“声断”乃是时代认识的差异。 转句“雾里分明人作字”，这个转没转好。承句的后半句已经触及到情，转句应该写长咛之内容，在前一句的基础上或宕开一笔别开生面，或更进一步地抒发情感，可作者又转回去写景“雾里分明人作字”，而且“人作字”有点不通，“作人字”才对。因受平仄所限，一颠倒就面目全非了。元杨载说：“绝句大抵起承固难，然不过平直叙述为佳，从容承之为是；至于宛转变化工夫，全在第三句。若于此转变得好，则第四句为顺流之舟”。渔阳绝句第六法，作业要求前二句直赋眼前之景，第三句以叙写人事或者抒情转接，句中用“好似、分明、好像”等词作简要的评论，从而引出第四句作结。作者虽用了“分明”二字，却未转出来，还在雁阵行列里。 结句“秋风不解暮云屏”。由于转句未转好，这个结句就不是顺流之舟，而是有点突兀了。这个暮云屏不仅是秋风不解，读者也不解，不知作者解不解？如果作者解的话，其内涵是什么呢？ 通观全诗，前二句直赋眼前之景，第三句用“分明”二字作转，符合渔阳第六法的要求。但不符合第三四句写人的作业要求。且立意不清，写景不当，转结没有点睛之笔，读后不能留下完整的印象。（以后作业注意作者署名不能缺失）。 兵临城下老师点评绝009初玉军第七讲作业（渔洋第六法）七绝.春语（下平九青）春姑半醒睡娉婷，柳眼微开隔岸听，好似蛟流冰水响，谁家细雨暗投青。注：蛟流指家乡的蛟流河。浅评:兵临城下向同学问好。小诗格律无误。用韵正确。符合渔洋第六法。起承句的景语不错，很灵动。转句拓开一笔，但用“好似”一词不够妥当，有凑字之嫌，结句虽能紧连转句，但夸张手法显过，“细雨”“投青”二词可斟。总体不错，加油。 兵临城下老师点评绝019半暖时光第七讲作业（渔洋第六法）以诗为伴文/半暖时光半生漂泊客愁多，无奈迷离至几何。幸好如今诗作伴，似逢知己且婆娑。浅评:小诗格律正确，用韵无误。但是起承句叙事不符合渔洋第六法。可留作以后课程的作业。且婆娑一词不适宜知己间的修饰。加油。 绝001老好人绝第七讲作业春曲文/老好人惊蛰雷鸣地换装，燕穿柳岸浪歌扬。好如共奏春光曲，万户农家耕作忙。浅评:初心向同学问好，我们一起学习。小诗格律无误，韵字阴阳结合不错。起句景语点明时间，设一个大的背景。承句又续写一个春景，符合渔阳第六法要求。雷鸣~燕穿(从听觉~视觉)，并且用了拟人手法。转句拓开一笔接承句，春光曲紧扣主题，“好如”不太好(犹如)，结句紧扣转句，整首诗灵动、流畅，赞👍🏻学习了。 班长绝010高兴国第七次作业讽贪官文/髙兴国道貌森然戴凤翎，人模狗样假正经。分明是个害群马，枉法贪赃入圉囹。浅评:初心向同学问好。一起学习。小诗的写的很流畅，但是起承句不是景语，不符合渔阳第六法。转、合句太直白(尽量用诗语)。绝句要有灵动性，尽量少用成语或词组(比如道貌岸/森然、人模狗样、枉法贪赃——)，写讽刺诗不要太直白，要托物言志，借物言情(曲笔)。另外我们尽量写反应正能量的所见所闻，反面事例毕竟少数。还有就是一首好的绝句诗，结尾一定要留有余味。同学努力学习吧！希望越来越好。 问候清儿，我是评审团傲雪寒梅，这讲作业我们共同学习。绝020清儿第七讲作业春情文/清儿半坡新草绿盈盈，陌上少年吹笛声。幸好东风知我意，心花悄绽惹春情。浅评:小诗总体还可以，关键词幸好用于三句句首，符合渔洋第六法，脉胳清晰但遣词造句方面有待提升。例承句描写过于直白，何处传来玉笛声可否？合句读起来生涩，不是心花悄绽惹的春情，而是风传来的笛声才起的春情，所以合句建议修改一下。加油期待下讲出彩。 冰嫣好，我是傲雪寒梅，这讲作业我们共同学习。绝016冰嫣第7讲作业七绝·春雨偶题（渔洋六法）文/绝016冰嫣知时小雨润无声，万里山川翠欲萌。好似桃花今日绽，邀朋篱外把杯倾。浅评:本诗好似用于转句符合渔洋六法，韵字阴阳结合的不错。首句点题，承句翠欲萌用词不当，既然翠绿就不是初萌的淡黄色，改个万里山川草木荣不知可否？转句转的不理想，什么叫好似今日开，你是不是想表达细雨催开桃花呀？合句要紧抱转句，你邀友篱外倾杯和桃花春雨有什么关系？意断了同学，建议重新构思转合两句，个见，不同意见提出。 对酒当歌老师点评绝013天歌·绝班第7讲作业（渔阳第六法·首句入韵）天哥同学，对酒当歌向你问好，本讲作业我和你共同学习。雨后文/天歌经风院落动微凉，沾雨杏花愁晓妆。好似相知由我近，无关骚客隔篱墙。浅评：经检测平仄格律正确，前二句很有诗意并将杏花拟人化，愁沾了雨的妆容怎么打扮呢。转句由好似开头，符合渔洋第六法，韵字阴阳交替，读来语感很好。只是转合句有些费解，无关骚客是无关杏花还是相知？相不相知和雨前雨后又有什么关系呢？意断了，可再酌。 同学好，我是对酒当歌，本讲作业由我和你共同学习、探讨。绝008宋会芹第七次作业（渔洋第六法）七绝•咏春（下平七阳）十里春风暖四乡，桃红柳绿蝶蜂忙。分明盛世瑞辉洒，更趁诗情赋华章。浅评：经检测平仄格律有误，华字出律，锦字可否。韵字阴阳交替，读来语感很好，用分明宕开一笔，符合渔洋第六法。盛世有点过，但无碍。整首小诗从盛世瑞辉中感受到春的和煦及积极的人生态度。向你学习。