<p class="ql-block">为促进城乡教育均衡发展，充分发挥名师工作室的引领、示范和辐射作用，不断更新教育观念，提升教育教学水平，3月26日，闽侯县小学语文学科工作室成员赴鸿尾超乾小学开展县级课题《小学语文基于“教-学-评”一致性的大单元教学实践研究》暨助力乡村送培送教活动，参加活动的有工作室成员、协作组成员、研修成员及鸿尾超乾小学语文组全体教师。</p> 深耕课堂 “语” 润心灵 <p class="ql-block">课堂永远是教学的主阵地，强化课堂教学是提高教育质量的主旋律。本次活动的公开课展示部分由黄老师和孙老师依次完成。</p><p class="ql-block"> 第一节，黄博威老师为大家带来三下《花钟》第一课时的精彩讲授，他以创设情境的方式引入课堂，而后通过“欣赏鲜花、品读比较、实践练习”三个活动落实语言运用能力，感受语言表达的生动准确。</p><p class="ql-block"> 随后根据关键语句，为同学们顺利地朗读背诵课文提供方法，同时对课文中生字的部首结构给予详细解析，指导同学们正确书写。整节课的设计遵循学生身心发展规律，环环相扣，引领同学们进行段落文意概括，最后黄老师进行总结提升。同学们与老师积极互动，在轻松热烈的氛围中掌握了新知，真正落实语文的要素，提高学生的语文核心素养。</p> <p class="ql-block">第二节课，孙丽典老师承接第一课时的内容，为大家带来了三下《花钟》第二课时的讲授。她首先带领孩子们复习背诵了上一课的所学，温故而知新，随后将本节课的主要内容落在了语句理解上。孙老师特别强调“字不离词，词不离句”，理解好句子的前提便是要理解字词，她十分擅长引导，带领孩子们拆字组词、用图片释义，并进行实践练习，这样的学习方法深得孩子们的喜爱与认同。</p><p class="ql-block"> 孙老师坚持以学生为主体，教师为主导，通过自主学习、小组讨论、合作交流引导学生参与问题研究，调动学生学习热情，通过观察，发现了植物不同的开花时间并进行分析，引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受大自然的乐趣，做生活的有心人。</p> <p class="ql-block">采他山之石以攻玉，纳百家之长可厚己。工作室教师们及学科组教师们认真听课，仔细记录，力求听有所悟、学有所成。</p> 精细研磨 厚积薄发 <p class="ql-block"> 水相荡乃化涟漪，石相击而发灵光。评课议课时让大单元教-学-评形成闭环，教师们情绪高涨，深深沉浸在这样的研讨氛围中。主讲教师就教材分析、教学设计思路，重难点的把握和突破等方面进行了分享。</p><p class="ql-block"> 老师们对授课教师表达了高度的赞赏，并结合自己的教学经验对两节课堂进行探讨，提出了优点与可提升之处。老师们以评促学，以评促教，在研究中提升，在提升中反思，在反思中成长。</p> 名师引领 奋楫笃行 <p class="ql-block">工作室领衔名师张依芳老师与大家探究《统编版三年级下册小学语文教科书解读与教学建议》这一主题，她首先带领老师们共同观察了三年级下册编书体例，重视目录的重要性，使大家对教科书有着更加宏观的认识和了解，随后从识字写字教学切入，提出了科学化的建议，期待教师们提升素养与功底，做到严格区分生字类型，做好写字教学，感受规范教学书写的重要性。</p> <p class="ql-block">新时代的教育需要老师们心中有标，育人有法，不断更新知识结构与教学理念。阅读教学要精细，张老师依据教科书内容举例，细致地分享教学经验，鼓励老师们以学生为主体，站稳课堂，使核心素养落地生根。</p><p class="ql-block"> 本次送教下乡活动，不仅给老师们提供了学习、交流、提高的机会，更为促进基础教育均衡发展起到了推动作用。今后，工作室将继续发挥作用，创新工作路径，深化课程改革，促进城乡教育和谐、有序、高质量发展，同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航！</p>