<p class="ql-block"> 教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两个翅膀，是平衡教师专业发展的经纬。为了提高教师专业素养、课堂教学质量，我校第四周校本研修活动如期开展。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 为进一步推进城关一小“书香校园”创建工作，本周二语文组成员进行了“阅读课程实施方案“的学习。首先胡老师从落实目标、阅读内容、阅读方式、阅读实施和阅读评价等方面进行了具体讲解，分析了深入开展阅读工作的意义，提出阅读是时代的需求，也是学生的自我发展需求，需要全体语文老师的共同努力和坚持。</p><p class="ql-block"> 随后，各年级组老师从阅读书目的选择和阅读时间的规划等方面进行了细致讨论。（供稿人:胡红）</p> 数学组 一二年级组 <p class="ql-block"> 一二年级数学组围绕“教学评一致性”进行组内磨课议课活动。何凡凡老师为大家带来《用7、8的乘法口诀求商》。课堂上，何老师创设了贴近学生生活的的学习情境，激发了学生的学习兴趣。在探究新知中，引导学生发现数学信息，提出数学问题并解决问题，在对比发现中掌握数学知识。</p><p class="ql-block"> 课后，谢莉老师对本节课做了精彩点评，并提出相应改进建议，老师们也毫不保留地进行分享交流，形成良好的教研氛围。“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索”，深耕课堂，潜心育人是教师的使命，我们必将坚定探索步伐，砥砺前行。（供稿人:石尉荣）</p> 三四年级组 <p class="ql-block"> 备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。</p><p class="ql-block"> 为了提升教育教学水平，促进教师专业发展，3月20日下午，三四年级数学组选取了李万玲老师主备的《数学广角-搭配》一课进行了</p><p class="ql-block">基于“学教评一致性”主题的备课研讨。各位老师各抒己见，从新课标的内容要求与学业要求入手，综合核心素养，主要针对教学目标、学生学情以及教学环节设计进行了讨论，补充和完善，真正做到了学习目标、评估任务和教学活动的一致性。</p><p class="ql-block"> 本次研讨活动虽然结束了，但学习不会停止，老师们会更深入细致地钻研教材、教法，在反思中进步，在实践中提升，在教学相长的</p><p class="ql-block">道路上不懈探索，将所思、所感、所得受益于我们的学生。（供稿人：毛竹）</p> 五六年级组 <p class="ql-block"> 为了提高教学质量，五、六年级组的教师们基于《备课专业化》中提到的教学评一致性教学设计的理念与操作，在年级组办公室进行了深入的学习与指导。</p><p class="ql-block"> 年级组上课老师首先分享了自己在教学评一致性课堂展示中的设计思路。详细介绍了如何根据教学目标、学习目标来设计教学活动，以及如何将评价融入到教学过程中。同时，也提出了在备课过程中遇到的困难和挑战。</p><p class="ql-block"> 针对老师提出的困难，其他老师纷纷发言，分享自己的经验和解决方案。通过这种头脑风暴的方式，共同探讨了如何更好地实现教学评一致性，如何更有效地设计教学活动和评价方式。（供稿人:肖普环）</p> 英语组 <p class="ql-block"> 在本周四英语组的半日教研活动中，英语组成员认真研读了《关于开展2024年义务教育学校作业管理与设计优秀案例展评活动》的文件，围绕单元作业设计进行研讨，为参加第三届安康市义务教育学校单元作业管理与设计比赛做准备。研讨过程中，英语学科组长对本次作业设计活动进行了明确的分工。（供稿人:陈长虹）</p> 道法组 <p class="ql-block"> 3.19日早上，道法组组员围绕“教-学-评”一致性开展了备课研讨。组内成员分别提出了自己在备课中的疑难问题及困惑，大家针对困惑纷纷发表了自己的见解，各抒己见，气氛热烈，最后张书记以五年级上册第一单元第三课《优秀家风代代传》为例，具体阐述了怎么摘录课标，如何进行课标分析以及道法教学中的难点：如何检测实践性作业做了详尽的分析和指导，全组成员收获满满，对“教学评”一致性有了更深刻的认识。（供稿人:李群）</p> 美术组 <p class="ql-block"> 3月21日，美术组全组教师在美术室围绕“新课程背景下单元作业设计”开展了研讨活动。活动中，学习了北京教育科学研究室耿鑫教授的“新课程背景下作业设计与实施”讲座，教师们对新课程标准的变化、课程内容结构和学业质量标准有了进一步认识。在观摩了三年级美术《水墨游戏》和一年级美术《画汽车》具体课例了观摩活动中，教师们就单元作业设计与实施中如何设计单元知识的整体架构、课时作业的层次性、作业设计的针对性进行了讨论发言，教师们对于单元作业设计与实施有了进一步认识。（供稿人:陈小华）</p> 信息组 <p class="ql-block"> 信息技术组本周围绕“教学评”一致性开展研讨，学科组长黄老师带领组内成员一起研读课标、分析教材，对照大单元教学设计理念，细化分解每个课时的目标，明确每节课的重难点，探讨每个环节的活动设置，对如何体现“教学评一致性”，如何评价学生的课堂学习情况等问题进行了深入的研讨。（供稿人：赵启娟）</p> 科学组 <p class="ql-block"> 科学组老师围绕《备课专业化》一书开展了读书交流活动。活动中，曹永红老师从书中的理论和实操视角进行分享，认为“学教评一致性”教学设计的意义一是提升课堂教学质量，二是设定问题而不是设定学生。郑圆圆老师认为在教学中备课是上好课的前提，而备课中的学习目标的制定又起到关键的作用。 </p><p class="ql-block"> 最后，周亮老师从备课专业化的核心理念出发，谈到备课专业化对教学质量的影响，一是教学质量更可靠；二是教学效果更显著；三是学生学习效果更好。建议老师们多读书，将书中所得应用到日常教学中，来提高自己的专业素养。</p> 体育组 <p class="ql-block"> 体育组成员围绕第一次教学常规检查显现出来的问题，进行大单元教学设计案例的研讨 ，并合力制定一套适合本组科学、规范的教学设计整改措施与手段。（供稿人:李娅）</p>