<p class="ql-block"> 三月的武汉是最美好的季节，也是学习的最佳时机。伴着樱花的清香，我们来自云南的老师们步入了学习的正轨，老师们认真参与培训，非常珍惜此次培训机会。</p><p class="ql-block"> 本次培训初中生物学核心素养，加强教师培养学生对生物学事物的观察与思考能力，为进一步学习、创新和研究生物学打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 3月24日下午，来自北京师范大学的博士研究生导师王健教授以《在初中生物学教学中培养学生核心素养的策略》对我们进行一系列的指导。他强调课堂教学应以核心素养为宗旨，从课程设计重链接、学习主题为框架、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展等多方面展开讲解。同时还以教学案例做分析，深入解析预测肾脏内部的结构特点，构建模型；观察肾脏内部的结构，修正模型；解释肾脏是如何形成尿液的，修正模型。为我们的教学提供了许多新思路。</p> <p class="ql-block"> 3月25日上午，来自华中师范大学教育学院博士生导师李先军教授以《以学为主的教师观，学生观，课程观，评价观》来为大家展开讲解。他分别从以学生为中心教育教学变革的意义、以学生为中心的理论基础、以学生为中心的教育教学观的实践案例来进行分析，特别强调“以学定教”，使学生在学习中充分参与体验，发展学生的潜能，发挥学生的主体作用，提高学生学习与实践的主动性，让我们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 3月25日下午，邀请到华中师范大学生命科学学院李娟教授，教授以《初中生物研究性学习》为主题，分别从什么是研究性学习、如何设计与实施研究性学习以及案例分析——问题、讨论与总结三大点来为我们展开叙述，使用多种案例来为我们剖析，让我们能从多方面和角度来对研究性学习有更加的深刻的理解和认识。</p> <p class="ql-block"> 3月26日上午，邀请到华中师范大学生命科学学院张秀红教授，给我们讲授了一堂以《基于生物学科整体理解的教学：科学本质、重要概念与核心素养》为主题的讲座，分别给我们讲授了核心素养的来龙去脉、生物学的学科本质、生物学概念的理论探讨、概念的整体教学。张教授的讲座，主题鲜明，层次分明，由浅及深的让我们对核心素养和生物学科有了更深层次的领悟，相信在我们今后的教学中也会给我们带来很多启发。</p> <p class="ql-block"> 3月26日下午，各班学员们分小组围绕主题《人体内废物的排出》进行同课异构，深入研读教材内容，认真进行磨课，挖掘更多有趣的教学素材以及结合教学经验来设计出最合适的教学方案，有效地提高课堂的教学效率。</p> <p class="ql-block"> 学习之余，我们还一起动手做做手指操，放松一下双手。学习还在继续，相信明天我们会比今天状态更好！</p> <p class="ql-block">文字编辑：周丽莎 陈玉琴</p><p class="ql-block">图片来源：生物五班</p><p class="ql-block">审 核：称明亮</p>