<p class="ql-block"> 2024年3月20日我们鄂托克前旗第一小学数学组老师们参加了为期两天的教学指导活动。</p><p class="ql-block"> 此次培训邀请小学数学“三步教学法”创始人斯日古令老师担任主讲师，带着几位团队指导教师，以专题讲座，实时操作，现场指导等方式，结合实际教学，指导教师们怎样在课堂中渗透数学“三步教学法”的教学方法。</p> <p class="ql-block"> “三步教学法”以儿童思维发展(从动作思维到表象思维再到符号号思维）为研究的出发点，遵循学生认知水平和身心发展的基本规律，使学生在动手操作的快乐氛围中自主探索，体验成功的喜悦，成为学习的主人。</p><p class="ql-block"> 为期两天的培训围绕着小学数学“数与运算”领域的《整数的认识》及《整数加减法》，以指定班级，持续性定点一对一指导的形式展开。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一年级149班的学生们入座，我和苏都拉同学有缘结成搭档，开始了两天的学习活动。</p> <p class="ql-block">《100以内的认识》</p><p class="ql-block">大家在老师的引导下用○片表示25，紧接着苏都拉同学快速表示出其它的两位数。</p> <p class="ql-block">下面有数字1、2、3……9的时候能表示出来，去掉数字之后稍有点疑惑，看到13，对于几个十和几个一的计数单位有点混淆，不过很快发现自己表示错了。</p> <p class="ql-block">最后看到100，非常高兴~十个十就是一百，非常直观的看到100。</p> <p class="ql-block">《1000以内数的认识》</p><p class="ql-block">在感受到100的大小之后，顺理成章的表示出了三位数。</p> <p class="ql-block">在表示的过程中，知道了645就是6个百+4个十+5个一。</p> <p class="ql-block">《10000以内数的认识》利用卡片摆出四位数，亲身经历摆的过程，深刻认识到几个千，几个百，几个十，几个一，进一步感受到十进制，对于数的大小有了直观的感知。</p> <p class="ql-block">《大数的认识》，在多位数数数器的帮助下，很快会读出大数了~</p> <p class="ql-block">《10以内加减法》</p><p class="ql-block">在表示数的基础上，自己能表示出几加几和几减几。</p> <p class="ql-block">《20以内加减法》不进位到进位，不退为到退位，自己在动手表示的过程中认识到怎样表示会更简便。</p> <p class="ql-block">《100以内加减法》</p><p class="ql-block">根据20以内加减法的经验，自己能利用笔算的模型上进行加减。</p> <p class="ql-block">由于时间的关系，没来得及计算多位数的加减，但是根据苏都拉同学自主学习的状态，相信她能自主计算多位数的加减。</p> <p class="ql-block">就这样我们的两天的学习，在这样轻松简单，体验成功的愉悦氛围中不知不觉学完了小学阶段整数的认识及整数的加减法。</p><p class="ql-block"> 期待继续与苏都拉同学合作学习数学的奥妙世界。</p> <p class="ql-block"> 逐光而行，行将致远。本次培训活动让数学教师们在专家的领航下，不断摸索，深度学习与思考，愿一小教师在今后的教学之路上耕耘不辍，做有“深度”的数学教师，让每一个学生得到成长。</p>