追寻教育的诗和远方——宁都教师赴南昌市外国语学校跟岗培训记之开端篇

胖短瘦长

卷首语 　　3月17日带着县教科体局和校领导的殷殷嘱托，我们一行六人在县教科体局张海生副局长、宁师中学彭漳明副校长等领导的带领下来到南昌这个美丽的地方——南昌市外国语学校，开启我们的跟岗之旅 拉开序幕 　　欢迎仪式上，南外的黎主任为我们介绍了学校的基本情况，为我们介绍了跟岗指导教师，张海生副局长和彭漳明副校长为我们的跟岗提出了具体要求，表达了对南外的感谢！ 语文 　　黄体芬老师在试卷讲评中特别注重对文本的解读和解题方法的指导。现代阅读则引导学生梳理文章脉络，文言古诗则逐句读懂且教学生用故事串联法将各义项识记下来。艾燕萍老师在《阿Q正传》的讲授中既能入乎文本，又能出乎文本之外。重通过品析词句来挖人物精神，然后通过表演来化抽象为形象，最后讨论精神胜利法的内涵及现实意义。 两位老师的课堂都比较活跃。虽然两位老师都比较少点名回答问题，但是都能听到学生质疑与争论的声音，说明平时老师注重引导对学生敢于质疑并发表自己观点的习惯。教研组会，主题活动为:南昌一模试卷集体备课。主备人徐丹丹老师就本次考试的结构及得情况进行逐一分析并提出对应的改进措施。会议重问题落实轻理论套路，针对学生呈现的问题提出切实可行的方法。 英语 学校注重创建环境让学生沉浸式学习英语,提高学生的英语综合能力,培养学生的英语思维一.全英教学 全英文浸泡式教学激发学生对课堂的兴趣，提升学生的口语水平和语言自信 二.创建文化墙利用教室和学校的空间创建英语文化墙,展示学生的风采，丰富学生的校园生活.三.举办外语节为了丰富校园文化生活，营造浓厚的外语学习氛围，每年的三四月份举办 Touch the World!“脉动世界”博润外语节。 物理 南昌外国语学校跟岗学习一周心得吕善强老师的课堂极具逻辑性，整堂课的知识点联系紧密且是适合学生特点的串联。课堂会根据学生的基础知识进行不同的调整，每个班级有不同的教学方式，做到了因材施教。张莉娟老师的课堂赋有趣味性，能够及时把学生的注意力吸引到课堂上，知识点能够与生活进行链接，把枯燥的知识点转化为生活中的实例，让学生更容易掌握知识点。两位老师在课间及时辅导学生，对学生遇到的问题都采取引导式回答，能较好的激发学生的头脑风暴。 政治 来到南外的第一周主要了解了南外政治教研组的架构，大致活动，认识了政治组的各位教师朋友，开始融入到这个团结友爱、专业热情的团队。学习方面，一是主要集中听了两位指导老师的新授课、练习课、试卷讲评课，收获了不同课型的不同教法，深深感受到教师的知识面又广又深，是多么的受学生欢迎；参加了轻松而愉快的校内教研活动，深刻体会到加强合作沟通交流，发挥团队的力量，发挥优秀教师的引导和带头作用是一个教研组走得好的必要条件。 历史 历史教学的策略——大概念统摄下的高中历史单元教学策略1.提炼大概念——选择合适素材创设情境——设计有利于素养目标达成的问题和活动（情境创设、问题设计、方法引领）——单元作业设计2.历史情境设计（多元素材，引导感知）3.历史情境活动设计（探究和活动，深化认识） 教师素养、教学特点南外的刘淑群、刘玮婷、喻静、王小龙、陆俊、徐金明等老师都专业素养高，教学功底深厚，阅读了较多专业书籍且关注史学前沿动向，讲知识点时穿插有利于知识掌握的历史小故事，引入较多史学观念，拓宽学生史学视野的同时，给学生设置认知冲突，善于运用新颖史料并设置思维冲突。 刘淑群老师教学经验丰富，在常规课中上课风格随和，注重培养学生积极思考与语言表达能力，并且着力于构建古今中外历史联系，有利于学生时空观念构建及历史知识串联。 刘玮婷老师在教学中注重细节，练习册与试卷在讲评结束后再次回收，关注学生薄弱点的落实。常规课中反复强调历史专业术语的积累，以及做题方法的讲解，有利于学生解题思路清晰，减轻高三时期压力。 Ending 周末，我们六人聚在一起交流学习心得。虽然我们有的暂时离开教师岗位、有的暂别班主任角色，但我们依然充实，心挂学校的同时穿梭在南外校园的每个角落，参与—学习—总结—交流—实践—生成。 在这个快节奏的世界里，跟岗培训为我们提供了一处安静的避风港，让我们在艺术的海洋中遨游，感受那份无与伦比的美与宁静，静下心沉淀。感谢县教科体局和学校为我们提供这个机会！