<p class="ql-block">教育之路，步履不停。为了进一步贯彻落实新课标理念，探索高效课堂，促进教师的专业成长，提高英语教学质量，河南省级小学英语骨干教师培训于3月23日邀请了北京市西城区教育研修学院小学部英语室主任王芳老师进行培训和指导。她给我们带来了《单元视域下基于英语学习活动观及教学评一体化的设计与实施》的专题培训。</p> <p class="ql-block">王芳老师如何在单元整体视域下，运用英语学习活动观设计三类英语课堂学习活动问题入手开启了本次讲座。学习理解类活动，是基于语篇的学习活动。学习理解是学生形成综合认知的过程，也是信息输入的重要阶段。应用实践类活动，是深入语篇的学习活动。应用实践是知识转化为能力的过程，也是信息初阶输出的重要阶段。迁移创新类活动，是超越语篇的学习活动。迁移创新是能力转化为素养的过程，也是信息高阶输出的重要阶段。因此，厘清三类活动的内涵、特点及其在课堂活动中的表现形式十分重要且必要。</p> <p class="ql-block">针对小学英语教学中，阅读与写作处于一种相互独立状态，由此导致读写活动失衡的情况，王芳老师结合案例，给教师们讲解了关联视角下，单元整体读写结合教学设计与实施的策略。从而使教师认识到，读写结合要做到：深入研读文本，明确读写关联；设计写作任务，明确评价量表；加强过程指导，促进读写关联；重视阅读积累，坚持以读带写。</p> <p class="ql-block">王芳老师还指出教学评一体化，能够将课程、教学、学习和评价融为一体，实现无缝对接，使教学服务于学生的英语学习和素养的发展。教师要以课堂为场地，实施深度教学和有效教学。</p> <p class="ql-block">此次培训收获满满，王老师让我们对课堂教学有了更深的认识。在课堂教学中，教师要打造生生互动式的课堂，师生在交流中学习新知。教师要创设更多贴近生活的情景，让学生能够运用语言知识。在今后工作中，我将不断努力，不断学习，逐步提高授课水平，提高课堂效率。</p>