<p class="ql-block"> 为贯彻落实“双减”政策,全面提高学生的综合素质和审美情趣、进一步营造校园文化艺术氛围、推动校园文化建设再上新台阶,同时结合我校的五色教育“打好育人底色,放飞多彩少年”将美育与劳动教育相融合,2024年3月22日下午一点在小学部的劳动教室开展了“超轻粘土变身计划”手工评比活动。</p><p class="ql-block"> 正如贡布里希在《艺术的故事》中所说:“这个世上本来就没有艺术这回事,只有艺术家而已。”在这里,学生们就是艺术家,一幅幅彩泥作品背后所蕴含的便也成了艺术本身。</p><p class="ql-block"> 一年级</p><p class="ql-block"> 一年级以《青花瓷》为主题,白色彩泥做花瓶,蓝色彩泥装饰瓶身,瓶上插花,用彩泥塑造,各种不同的花种,整洁美观大方。</p> <p class="ql-block"> 做成花、草的造型等,突显春日生机勃勃的主题,同时借助彩纸、彩泥、卡纸、皱纹纸、双面胶、树枝等材料增加画面的层次感。</p> <p class="ql-block"> 二年级</p><p class="ql-block"> 二年级以《春日》为主题,以春天景色为主,用彩泥做成花、草的造型等,突显春日生机勃勃的主题,同时借助彩纸、彩泥、卡纸、皱纹纸、双面胶、树枝等材料增加画面的层次感。</p> <p class="ql-block"> 三年级</p><p class="ql-block"> 三年级以《创意非遗》为主题展开的创作,运用了超轻粘土,制作出了一幅幅富有创意的非遗彩泥手工作品,以脸谱、戏剧、泥泥狗、醒狮等为素材为大家展示了一场视觉盛宴。</p> <p class="ql-block"> 四年级</p><p class="ql-block"> 四年级以《小动物的家》为题,用彩泥做出小动物、草地等,再结合瓶子做出动物的房子,整体整洁美观大方。</p> <p class="ql-block"> 五年级</p><p class="ql-block"> 五年级围绕春节,做了一个《春节相框架》,采用8寸的相框做底座。各色彩泥打底,以福字、龙为造型,场景美观大方,充满年味。</p> <p class="ql-block"> 六年级</p><p class="ql-block"> 六年级则是做了《春节微缩景观小摆件》,根据不同场景借助不同材料,场景简单大方,年味浓郁。</p> <p class="ql-block"> 评比结果</p><p class="ql-block"> 学生们纷纷上交了他们的满意之作,最后由彩泥社团老师和小学部美术组老师评选出56幅获奖作品。</p><p class="ql-block">评比过程</p> <p class="ql-block">获奖名单</p><p class="ql-block">一二年级</p><p class="ql-block">一等奖</p><p class="ql-block"> 孙艺洋、史雨竺、马宇晨、孙玛 晨、佟圣奇</p><p class="ql-block">二等奖</p><p class="ql-block"> 王珺瑶、王曼格、陈建成、兰智轩、李抒晗</p><p class="ql-block">三等奖</p><p class="ql-block"> 孙宇瑶、张心如、赵婉如、孙浩然、苏博樊、王木轩、刘子墨、佟曼宁、陈紫函、刘美言</p><p class="ql-block">三四年级</p><p class="ql-block">一等奖</p><p class="ql-block"> 刘彬彬、孟新浩、兰佳萦、贾末、富雨晴</p><p class="ql-block">二等奖</p><p class="ql-block"> 朱婉仪、张欣怡、王语瑶、佟浩宁、杨孟鑫</p><p class="ql-block">三等奖</p><p class="ql-block"> 陈露、董子萱、王黛睿、杨钰晗、李美琪、王俊然、刘欣彤、刘鑫彤、李月晗竹、鲁思妍</p><p class="ql-block">五六年级</p><p class="ql-block">一等奖</p><p class="ql-block"> 李佳莹、张予涵、郭瑾心、郑竺涵、张名博</p><p class="ql-block">二等奖</p><p class="ql-block"> 孙瑞瑶、各伊曼、张小妹、王翰怡、孙熙哲</p><p class="ql-block">三等奖</p><p class="ql-block"> 李鑫琦、王俊寒、周子昊、田思远、孙思琦、谭心怡</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 此次活动的开展,不仅提高了学生的动手实践能力,还增加了学生对节日、非物质文化遗产的了解,提高了学生的文化内涵,树立了文化自信。相信同学们在未来的艺术学习领域,会不断提高艺术感知能力和审美情趣,更加热爱艺术。</p>