<p class="ql-block"> 阳和启蛰，品物皆春。为落实“一位好老师”培养目标，促进教师专业发展，打造学习型、专家型教师队伍，探索指向核心素养的新型课堂教学样态，2024年3月24日，莒县第一实验小学教育集团派出第二批13名语文骨干教师参加了“和美课堂”第二十一届全国小学语文名师教学观摩研讨会。</p><p class="ql-block"> 本次和美课堂在新课标理念的引领下，强化学科实践，升级任务驱动，倡导逆向设计，变革课堂评价，在不断地创新改革下，构建出立足核心素养的课程内容体系。</p> 《他们那时候多有趣啊》 <p class="ql-block"> 李祖文老师执教的《他们那时候多有趣啊》是以“科学精神”为主题的六下第五单元最后的一篇略读课文，这是一篇科幻小说，对于科幻我们想到的是未来、先进、科技等等，这篇文章是一个颠覆，作者站在未来看现在！引导学生发现时间不正常，空间不正常，从而体会科幻小说！</p> <p class="ql-block"> 接着，李老师《继承与创新：阅读在哪里？鉴赏又在哪里？》为题的讲座引发了广大教育同仁的思考——由以往印象式的获得转为多元的评价，为一线老师的教学更加清晰地指明方向。</p> 何捷《杨氏之子》 <p class="ql-block"> 何捷老师执教《杨氏之子》以《世说新语.言语》为切入点，在学生借助注释理解意思后，引领他们用自己的话绘声绘色讲故事，带领学生感受课文的风趣。通过语言的速度、说法和道理来欣赏杨氏之子的机智。以讨论为课堂教学主流形式，围绕着“杨氏之子的话幽默吗？”这个问题引发学生讨论交流，学生在讨论中发展了思维能力，提升了言语表达能力，在意见分歧中形成新的观点，在交流合作中形成新的学习力。最后，借助当时的文化背景，引领学生深入理解文本，再次感受其幽默风趣。</p> <p class="ql-block"> 新课标对一线教师的备课能力提出了新的要求，基于此，何捷老师以《新课标备课的三个要点》为主题开展主旨报告。何老师在讲座中强调，对于新知识，老师备课时一定要深入思考，预估把握学生可能会遇到的困难，哪些地方需要自身调动或者教师提供帮助。同时，何老师强调，学习新知识，一定要调用旧知识，并且采取不同的技能和方法。</p> 何捷《泊船瓜洲》 <p class="ql-block"> 下午何捷老师继续带来精彩示范课《泊船瓜洲》。何老师以新课标为依据，以人的需求为根本，让需求与目标结合，在学习过程中实现生成。本课教学中抓住“春风又绿江南岸”作者究竟是以“喜悦”为主导？还是以“思乡”为主导？通过这句诗中的诗眼的变化，结合王安石特定生活历史时期，带学生身临其境，同时给学生留下“疑团重重，考证纷纷……”“书读百遍，其义自见”的思考。</p> <p class="ql-block"> 何老师高超的课堂驾驭能力让学生和老师经历了一场精神洗礼。课堂设计行云流水，以聚焦诗眼，读懂真情。学生在轻松愉悦的氛围中感受到知识的魅力。</p> <p class="ql-block"> 接着何捷老师做了题为《让学习在教学中发生》的简短报告。他告诉我们在设计教学时，一定要充分考虑学生。</p> <p class="ql-block"> 何捷老师结合新课标的要求，鼓励教师去思考三个方面：教师希望“教什么”，教师计划“怎么教”，教师决定“教成什么”。可以运用设计思维，帮助教师更好地理解学生的需求，从而更好地满足他们的需求。通过运用设计思维，教师可以更加深入地了解学生的兴趣、优点和挑战，从而为他们量身定制更有效的教学方案。将设计思维中的“用户-目标-过程-结果”用于教学设计中，始终坚持以学生为中心，以目标为追求，以实践为关键，不断地学习和进步，才能更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。</p> 魏星《伊索寓言》 <p class="ql-block"> 著名特级教师魏星，在《伊索寓言》课例的阅读教学中，以外显的语言运用为主线，将文化、思维、审美等内隐的因素蕴含其中，在相互作用的运动过程中产生整体的集聚功能，从而使语文教学发生根本性的变化。课堂中，三年22班的学生紧随魏老师的步伐，感受每一则寓言故事的秘密。从刚刚学过的课文《鹿角和鹿腿》入手，读词语读片段，与课文内容有机结合，感悟道理，预测《肚子和肢体》《狮子和狐狸》《恋爱的狮子和农夫》等故事，学着“认识你自己和认识这世间”并从中得到结论。魏老师在教学中的多重转化，让孩子们对寓言有了一定的认知，同时也培养了孩子们对整本书阅读的意识，提升了阅读能力，让孩子们在享受故事的同时，得到成长。</p> <p class="ql-block"> 《伊索寓言》一课结束后，魏老师指出:三年级的孩子一样可以进行单元学习，特别是伊索寓言这么多的故事会有审美疲劳感，我们要引领学生在读寓言时认识自己，认识社会，认识世界。让学生对学习产生浓厚的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 魏老师的讲座《单元整体教学如何确立学习主题》。魏老师指出:单元教学一定要有主题，有中心思想。寻找学习主题就是为了寻找灵魂。魏老师用Sora这一人工智能知识来说明什么是灵魂，怎样才会更精彩。人工智能有一种大模型 正是这种大模型才会涌现一种大能力。寓言课要给学生一个语言模型，从而让学生形成一种能力。所以我们的单元学习要根据新课标，以”学习任务群“来构建单元，从一个单元入手，引导学生从整体入手，整体把握，紧扣单元训练项目把相关知识联为一条教学线索，使单元整体运转。在教学活动中充分体现以学生为主体，展示学生是学习和发展的主体。我们的课堂要在“大单元”“任务群”的理念指导下，坚定信念、深入思考、踏实践行，以生为本，发展学生语文核心素养。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">新的力量在凝聚，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">新的思想在迸发，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">新的征程已开启。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">乘风而起，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">乘兴而归，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">向“和”而行，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">向“美”出发。</p> <p class="ql-block"> 行远自迩，笃行不怠。集团致力于“人”的发展，倾情培育，定期为老师们提供适切的高端培训，更新老师们的教学理念，让老师们沐浴在“和美课堂”的春风里，静享着名师的智慧。作为尚美人，我们必将步履不停，幸福前行，一路生花！</p>