<p class="ql-block"> 以新课程纲要为指导，以提高教师专业素养为目的，提升学生学习生活品质为宗旨，通过学科工作坊、同伴互助共同体、师徒结对新干线三个层面的学习、指导、交流、培训和检查，加快教师角色转换的步伐，提高教师的思想素质和专业知识技能，不断深化新课程改革，提高课堂有效性，适应学校发展需要，全面推进学校师资队伍的建设。</p> <p class="ql-block"> 师徒听课内容</p><p class="ql-block"> 语文组</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月19日</p><p class="ql-block">2.地 点：三（2）班</p><p class="ql-block">3.内 容：新授《池子与河流》</p><p class="ql-block">4.授 课：吕婷婷（师傅）</p><p class="ql-block">5.优点：</p><p class="ql-block"> 1. 课堂氛围活动，学生积极性极高；</p><p class="ql-block"> 2. 讲练结合，易于巩固知识点</p><p class="ql-block">6.新问题：无</p><p class="ql-block">7.旧问改进：无</p><p class="ql-block">8.听 课：王利佳（徒弟）</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月20日</p><p class="ql-block">2.地 点：一（2）班</p><p class="ql-block">3.内 容：4、小公鸡和小鸭子</p><p class="ql-block">4.授 课：黄梦静（师傅）</p><p class="ql-block">5.优点：</p><p class="ql-block">（1）借助图片，让学生试着用自己的话说故事大意。</p><p class="ql-block">（2）借助动作理解词语意思</p><p class="ql-block">6.新问题：无</p><p class="ql-block">7.旧问改进：无</p><p class="ql-block">8.听 课：周海漫（徒弟）</p><p class="ql-block">9.徒弟反思：</p><p class="ql-block"> 看图说话，锻炼学生说话能力。借助动作理解词语意思，能生动形象的让学生理解意思</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月19日</p><p class="ql-block">2.地 点：一（9）班</p><p class="ql-block">3.内 容：吃水不忘挖井人</p><p class="ql-block">4.授 课：王利佳老师（徒弟）</p><p class="ql-block">5.听 课：吕婷婷（师傅）</p><p class="ql-block">6.优点:教态自然大方，课堂上能关注到全体学生，环节流畅。</p><p class="ql-block">7.师傅建议：</p><p class="ql-block">课堂中做好板书设计，内容要能引导学生思路；后半节课有学生走神的现象，学生注意力不集中，教师应当不断调整教学程序与节奏，适应学生注意的规律；在课中可安排律动或者小游戏帮助学生放松，避免呆板单一的学习活动长时间进行。</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月20日</p><p class="ql-block">2.地 点：一（4）班</p><p class="ql-block">3.内 容：《小公鸡和小鸭子》</p><p class="ql-block">4.授 课：王才妹老师（徒弟）</p><p class="ql-block">5.听 课：谢媛佳（师傅）</p><p class="ql-block">6.师傅建议：</p><p class="ql-block"> 1. 在面对低年级学生教学过程中，应用符合年龄特征的语态、教态上课。</p><p class="ql-block">2.新课教学时，应先范读，再小老师带，自由读，比赛读等。</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月22日</p><p class="ql-block">2.地 点：四（2）班</p><p class="ql-block">3.内 容：习作：《我的奇思妙想》</p><p class="ql-block">4.授 课：符爱仙（师傅）</p><p class="ql-block">5.优点：</p><p class="ql-block">（1）语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样；</p><p class="ql-block">（2）下达任务时，目标明确，时间安排合理；</p><p class="ql-block">（3）及时评价学生的回答，做到了有效反馈。</p><p class="ql-block">6.新问题：无</p><p class="ql-block">7.旧问改进：无</p><p class="ql-block">8.听 课：仲启欣（徒弟）</p><p class="ql-block">9.徒弟反思：</p><p class="ql-block"> 在课堂上，我应该给予学生更多的机会发言和表达自己的观点，可以通过小组合作、恰当追问等形式鼓励他们参与。提高思维能力与表达能力的同时，加深理解和增进学习效果。</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月22日</p><p class="ql-block">2.地 点：四（6）班</p><p class="ql-block">3.内 容：《短诗三首》</p><p class="ql-block">4.授 课：仲启欣老师（徒弟）</p><p class="ql-block">5.听 课：符爱仙（师傅）</p><p class="ql-block">6.师傅建议：</p><p class="ql-block"> 1. 教态自然大方，如果能再热情一点就好了，语气要抑扬顿挫。</p><p class="ql-block">2.理解短诗的两个“风雨”的含义后，建议让学生联系生活经验，说说自己遇到困难与挫折后怎样躲到妈妈的怀里，再去感受作者想要传达的感情，由此才能读出情感。</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月22日</p><p class="ql-block">2.地 点：二（10）班</p><p class="ql-block">3.内 容：“贝”的故事</p><p class="ql-block">4.授 课：邱慧婧老师（徒弟）</p><p class="ql-block">5.优点：</p><p class="ql-block">（1）多种形式朗读，开火车读、齐读等。</p><p class="ql-block"> （2）学习“骨”字，生动形象，出示“骨”字变化过程。</p><p class="ql-block">6.新问题：无</p><p class="ql-block">7.旧问改进：无</p><p class="ql-block">8.听 课：陈锦嫦（师傅）</p><p class="ql-block">9.师傅建议：</p><p class="ql-block"> 学写生字部分，老师讲太多，没有请学生说观察到的生字特点，可以让学生说说哪个字难书写，再进行个例讲解。两个生字指导完之后，让学生描一个写一个，教师巡视指导，展台展示。</p> <p class="ql-block"> 数学组</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月22日</p><p class="ql-block">2.地 点：六（3)班</p><p class="ql-block">3.内 容：《金椰风单元测试题二》</p><p class="ql-block">4.授 课：蔡知锦（徒弟）</p><p class="ql-block">5.优 点：</p><p class="ql-block">①每一道题认真读题，每一题相对应的计算公式有哪些？复习到位。</p><p class="ql-block">②注意培养学生对圆柱概念的理解，以实物为例，拓宽学生的视野。</p><p class="ql-block">③板书设计合理，工整。</p><p class="ql-block">6.新问题：无</p><p class="ql-block">7.旧问改进：有所反弹。</p><p class="ql-block">8.听 课：张彩芳（师傅）</p><p class="ql-block">9.师傅建议：</p><p class="ql-block">（1）第二单元公式比较多，可以先全面的复习公式，并分类。（2）试卷讲评不可能面面俱到，要善于分类并归纳，可以变式地练习计算公式。（3）学生上课精神不集中，老师要灵活随机调整学生听课状态。</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月20日</p><p class="ql-block">2.地 点：六（5）班</p><p class="ql-block">3.内 容：《正比例的图像》</p><p class="ql-block">4.授 课：张彩芳老师（师傅）</p><p class="ql-block">5.优 点：</p><p class="ql-block">① 教学环节紧凑，板书工整。</p><p class="ql-block">② 关注课堂中学生的学习状态。</p><p class="ql-block">③教师循循善诱，引发学生积极思考。</p><p class="ql-block">④ 课堂气氛活跃，善于激发学生的学习欲望。</p><p class="ql-block">6.新问题：无</p><p class="ql-block">7.旧问改进：无</p><p class="ql-block">8.听 课：蔡知锦（徒弟）</p><p class="ql-block">9.徒弟反思：</p><p class="ql-block">要关注每位学生的上课状态，及时调整。</p> <p class="ql-block"> 英语组</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月19日</p><p class="ql-block">2.地 点：一（8）班</p><p class="ql-block">3.内 容：新授Unit 1 colors Let's start</p><p class="ql-block">4.授 课：符晨（徒弟）</p><p class="ql-block">5.优点：</p><p class="ql-block"> 尝试着将颜色主题英语教学和美术绘画融合教学。</p><p class="ql-block">6.新问题：新授环节学习理解类活动形式和内容不够多样</p><p class="ql-block">7.旧问改进：无</p><p class="ql-block">8.听 课：吴晓燕（师傅）</p><p class="ql-block">9.师傅建议：</p><p class="ql-block">（1）学习理解类活动可以通过听说读类型活动帮助孩子更好地学习掌握本课新授颜色类单词的音、形、意。</p><p class="ql-block">（2）本堂课迁移类活动通过画彩虹—说颜色，可以加入Let's learn 部分的It's…让孩子们“说说”颜色，进行本单元整体教学活动设计。</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月19日</p><p class="ql-block">2.地 点：三（6）班</p><p class="ql-block">3.内 容：M3U2 I don't like riding my bike.</p><p class="ql-block">4.授 课：吴多茂（徒弟）</p><p class="ql-block">5.优点：</p><p class="ql-block">①新知学习能够即学即练，教学后能够给学生时间同伴互读，且读后有检验。</p><p class="ql-block">②对于I like.../I don't like...句型能够让学生结合自己的实际情况，关注语言的真实性。</p><p class="ql-block">③通过学生自行抽卡片的形式操练，增加活动的趣味性和学生参与的积极性。</p><p class="ql-block">6.新问题：无</p><p class="ql-block">7.旧问改进：无</p><p class="ql-block">8.听 课：黄珊滢（师傅）</p><p class="ql-block">9.师傅建议：</p><p class="ql-block">①本课的动词ing涉及到双写以及去e的情况，建议在学习动词原形后，将动词原形和动词ing同时呈现，有意识区分双写或去e字母和ing的颜色，程度好一些的学生能够观察学习。</p><p class="ql-block">②chant活动中建议第一个chant由教师带，第二个再由小组长带能够提高该环节的效率，的创编Swim, swim, I like swimming.学生在操练过程中易弄混，是否考虑Swim, swimming， I like swimming.。</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月18日</p><p class="ql-block">2.地 点：五（6）班</p><p class="ql-block">3.内 容：M3(练习课）</p><p class="ql-block">4.授 课：张晶（师傅）</p><p class="ql-block">5.优 点：</p><p class="ql-block">（1)讲题时由学生做小老师，在黑板上填写答案。 </p><p class="ql-block">（2）由学生读题，引导学生找出本题的关键词，让每个学生都参与到了堂。 </p><p class="ql-block">（3）讲练习时，及时对学生进行口头评价，使课堂更加活跃。</p><p class="ql-block">6.新问题：无</p><p class="ql-block">7.旧问改进：无</p><p class="ql-block">8.听 课：高霂颖（徒弟）</p><p class="ql-block">9.徒弟反思：</p><p class="ql-block">在今后的讲题时，应该让每个学生都参与到课堂来，请一位同学在黑板上当小老师，把本练习的答案以及关键词圈写出来并且讲练习时应该多给予学生评价，使课堂更加活跃</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月18日</p><p class="ql-block">2.地 点：四（3）班</p><p class="ql-block">3.内 容：讲解同步M3 unit 2习题。</p><p class="ql-block">4.授 课：吴晓燕</p><p class="ql-block">5.优 点：1、课前朗读知识清单，复习学习过的知识点。2、课堂上重点和细节的讲解充分且透彻，学生能够掌握关键要点。</p><p class="ql-block">6.新问题：无</p><p class="ql-block">7.旧问改进：无</p><p class="ql-block">8.听 课：符晨（徒弟）</p><p class="ql-block">9.师傅建议或徒弟反思：在课堂上发挥学生的主动性，让学生善于观察题目，自主分析题目并思索做题技巧。在讲题过程中，培养学生养成良好的做题习惯。</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月21日</p><p class="ql-block">2.地 点：六（1）班</p><p class="ql-block">3.内 容：Module 6</p><p class="ql-block">4.授 课：林香男（师傅）</p><p class="ql-block">5.优 点：</p><p class="ql-block"> 教师逻辑清晰，有条理的向学生输出知识，时间把控非常到位，让学生在一节课中既能完成本节课知识，又能使学生高效效果所学内容。</p><p class="ql-block">6.新问题：无</p><p class="ql-block">7.旧问改进：无</p><p class="ql-block">8.听 课：赵洁茹（徒弟）</p><p class="ql-block">9.徒弟反思：</p><p class="ql-block"> 教授新课时可以创设情境激发学生兴趣，让学生代入情境生动形象的去理解文本内容，增添趣味性。从而达到寓教于乐，在快乐学习中收获知识。</p> <p class="ql-block">1.时 间：2024年3月22日</p><p class="ql-block">2.地 点：四（8）班</p><p class="ql-block">3.内 容：Module 2练习讲评课</p><p class="ql-block">4.授 课：赵洁茹（徒弟）</p><p class="ql-block">5.优 点：</p><p class="ql-block"> 每道题讲解完毕都有给学生小组讲题巩固的时间</p><p class="ql-block">6.新问题：无</p><p class="ql-block">7.旧问改进：无</p><p class="ql-block">8.听 课：林香男（师傅）</p><p class="ql-block">9.师傅建议：</p><p class="ql-block">（1）讲题目的一是为了巩固孙悦内容，二是为了学生能够举一反三，能够掌握这种类型的题的做题方法。所以在讲题前老师要教孩子读题，观察，归纳同一类型的题</p><p class="ql-block">（2）要清楚了解学生的易错题，要提前准备相对应的变式题，让学生真正掌握所学知识。</p> <p class="ql-block"> “青蓝薪火传希望，师徒携手续梦想。”师徒结对相互信赖、相互帮助、共同进步！请相信，只要我们在康安学校的教师团队里，我们永远不是一个人在战斗！</p> <p class="ql-block">策划Ⅰ王晓燕</p><p class="ql-block">执行Ⅰ教研室</p><p class="ql-block">审核Ⅰ李丽春</p><p class="ql-block">美篇Ⅰ王才妹</p> <p class="ql-block">海口市秀英区康安学校</p><p class="ql-block">2024年3月24日</p>