筹备篇 <p class="ql-block ql-indent-1">常言道“工欲善其事，必先利其器”，一场优秀的课堂，离不开教师的课堂设计、打磨改进、科组的集思广益、精心打磨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">欧文婷老师对《海陆分布》课题进行说课，对本课教学目标、学情分析、教学设计等构思同科组成员讨论交流，初步确定教学方案。</p> 课堂进行时 <p class="ql-block ql-indent-1">2023年10月9日，欧文婷老师在七（4）班就《海陆分布》一课进行讲授。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，欧文婷老师引导学生观察东西半球和南北半球的海陆分布情况，区分大洲，岛屿，半岛等，继而引导学生利用地图说出海陆分布特点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其次，欧文婷老师从七大洲面积大小与轮廓及与特殊纬线的角度，引导学生辨别七大洲名称及相对位置。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在此基础上，引导学生观察，说出各大洲的周界线。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在初步认识海陆分布的基础上，教师引导学生以小组为单位分工合作，利用纸张剪刀等简单器材，剪裁出七大洲的简易轮廓，并把七大洲摆放在相应位置。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后欧文婷老师把学生完成的作品拿到展台展示。并指出学生作业中存在的问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学生大致能动手完成作业，但存在以下问题:</p><p class="ql-block ql-indent-1"> ① 构图不严谨，七大洲面积大小有误，如大洋洲和北美洲面积相等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②赤道和南北回归线距离不相等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③大部分学生的南极洲的东西长度太短，未被所有经线穿过。且南极洲的形状有三角形，也有四边形。</p><p class="ql-block ql-indent-1">④欧洲和亚洲分离，且相距离较大，且有的学生亚洲的范围还到了南回归线。</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑤非洲未体现以赤道为轴，南北对称的特点。有的学生非洲未在南北回归线内，有的学生作业非洲在北回归线以南。</p> 评课研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">本堂课中应注意事项:</p><p class="ql-block ql-indent-1">①教学环节中的问题设置应该更清晰一些、对学生发出的指令目标应该更明确。学生小组活动时，要注意观察遇到困难的学生，并加以指导。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②最好设计一份学案，学生各个环节活动、设问都有比较清晰的指令，学生小组合作的问题成果也能记录在案。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">一、亮点</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">①根据新课标制定教学重难点，并在教学过程中利用读图、析图等手段，突破海陆分布与经纬网的位置关系这一难点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②整堂课逻辑清晰，授课流畅，课件精美实用。学生活动用时利用多媒体呈现倒计时，教师对课堂教学活动安排环节紧扣，教师对课堂掌控有度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③借助典型丰富的图表、视频、希等沃小游戏，以多元化教学手段进行教学。</p><p class="ql-block ql-indent-1">④利用小组合作讨论的形式，学生对比不同海陆分布模型，分析自制海陆分布模型与实际地图差异，发现自己的不足之处，锻炼和提高学生的归纳总结能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑤海陆分布作业设计案例能有效融入课堂教学，提升本堂课教学质量，促进教学目标较好达成。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">二、不足</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">①教师对学生的鼓励不够自然，学生的课堂氛围还没有充分调动，有待加强。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②多给学生机会组织语言、展示成果，锻炼和培养学生的地理思维。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">三、改进措施</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">①适当放手，要把课堂交给学生，注意在日常生活中培养小老师、小讲解员，重视学生学习能力的培养。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②适时适当鼓励学生，针对学生的答案给出肯定评价。</p> <p class="ql-block"> ——end——</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑|王若岚</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">审核|邢诒敏</span></p>