<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">为进一步深化新课标视域下的课程改革,调整优化高效课堂管理策略,落实新课标精神,促进育人方式变革,加快教师专业成长步伐,推动新学期各项工作有条不紊的开展。2024年3月22日,齐齐哈尔市教研院张旭主任及教研员等一行6人、泰来县教师进修学校张学斌校长及教研员、教育局督导室李海静主任、教育股陈秀伟股长等10人,先后莅临汤池镇中心学校和大兴镇中心学校进行教学视导工作。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">3月22日, 视导组各教研员与老师们一同走进汤池、大兴镇中心学校的课堂,分别观摩了数学、物理、英语、综合实践活动、地方等五个学科的课堂教学,全面细致地观察师生的课堂表现,细心捕捉课堂教学的细节,详细记录了课堂中教师的优点和不足,从专业的视角进行了精准把脉,近距离、多维度了解教师对新课标的落实、教学提质增效的举措。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 课堂上,各位老师根据各学科特点,聚焦新课程、新课标,结合学情、校情、班情,推进“自主互助学习型课堂”建设,落实“双减”工作、落实以学科素养为导向的育人理念,熟练运用信息2.0技术,助力课堂教学。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">一、以“视”促教 问诊课堂</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> </span><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">数学组</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 张晓望老师执教的是七年级数学《平方根》,本节课用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界,让学生的核心素养落地。张老师的语言严谨,教学设计体现自主,教学评价激发了学生学习数学的兴趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 孙苗苗老师执教的是八年级数学《二次根式专项训练》专题课,通过练习,提高学生分析、总结、解决问题的技能,体现因材施教和数学应用的价值,发展学生的思维。本节课以学生为主体,让学生在小组合作,自主探究中完成学习任务。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 物理组</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 郝天美老师执教的是八年级物理课《二力平衡》,她能够把物理实验的探究和生活实际相结合,体现了新课标的做中学,用中学,创中学,孩子们在改进实验中认真思考着、探索着。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 李佳楠老师执教的是九年级物理课《动态电路分析专题课》,本节课活动环环相扣,逐级深化,以学生的知识结构为起点,通过改装电路的头脑风暴进入课题,搭建三个"学习支架"让学生练习四种经典题型,促进学生的思维发展,实现学习进阶和深度学习。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 英语组</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 王迪老师执教的是九年级《Unit14 writing》的写作课。以学习理解,应用实践,迁移创新英语学习活动观,本着关注和促进每一个学生发展的理念,鼓励学生本着用英语解决问题,用英语做事情的原则。让学生的综合能力得以提高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 崔贺老师所执教的是七年级英语课《Unit3How do you get school?》,这节课以一段视频拉开课堂的帷幕生动有趣,课堂上首先明确核心素养目标和奖励机制,然后充分利用小组讨论,借助同伴合力汇聚思维,并能将本节课所学内容联系学生生活实际,有效地培养了学生的自主学习能力,提高了学生的主观能动性。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 综合实践活动组</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 周妍老师所执教综合实践课《包饺子》,这节课紧紧围绕《义务教育劳动课程标准(2022年版)》日常生活劳动中的“烹饪与营养”的内容 。课堂中,通过谈话梳理、多媒体课件的形式讲解劳动步骤,在讲授中发现问题,通过联系生活常识,实践探究习得饺子制作的流程以及煮水饺不破皮的技巧。课中从劳动技能、劳动习惯等方面进行过程性价。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 邹丽丽老师所执教的是综合实践活动课《木工制作》,她采用了分组学习探究的教学形式,教学设计合理,组内合作,分组展示,在教学中能够关注到全体学生,学生有充足的展示机会,学生间评价,教师评价,能够注重学生的体验过程,学生动手操作的能力得到了培养。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 地方课程组</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 武靖老师所执教的地方课程《拒绝吸第一口烟》,这节课采用了一种创新且生动的教学方式——合作探究和情景剧表演。在课堂上,他鼓励学生们通过分组合作,共同研究吸烟的危害、尤其是初次吸烟对身体和心理可能产生的长远影响,并通过查阅资料、讨论分享等方式深化理解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 李卉老师所执教的是八年级地方课程《微博趣闻》,本节课的教学目标从学生的角度设计,导学案设计清晰,简练,培养了学生搜集整理资料的能力,教学各个环节设计循序渐进从知湿地到失湿地到护湿地层次清晰,能从家乡太湖湿地导入,激发学生爱家乡的情感。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">二、以“评”励行 专业成长</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 通过课堂把脉,市教研员同授课教师进行了面对面、点对点的深入交流。各学科教研员第一时间与授课教师进行深入交流,从课标把握、课堂教学目标落实、文本解读、教学流程设计等方面进行细致地指导和客观评价,有效帮助教师解决实际教学难题,并就课堂教学中如何实现“学为中心”,引领学生从探究中体验,从交流中学习成长;如何给学生较大的思维空间;如何开展大单元大情景下的课堂教学研究,形成学校独特有效的教学模式等方面进行了深入的点评与分析。为授课教师今后的教学指明方向,从而助力教师专业成长。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">三、以“导”行稳 反馈提升</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 活动的最后,市教研院各科教研员对本次教研活动进行了反馈总结,既肯定了授课教师的优点,也提出了需要改进和完善的不足,对我校今后的教学工作提出了中肯的意见和建议;市中教部张旭主任对2026年全省统一中考命题的方法策略解读,对跨学科教学、从青年教师培养,等重点工作给出了具体指导;泰来县进修校张学斌校长针对市教研院领导们对泰来教育的关注及汤池、大兴两校教育指导表示感谢,同时也鼓励教师尤其是年轻教师,抓住机会,快速成长!</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 潮平岸阔催人进,风起扬帆正当时。本次视导工作是对泰来县教育教学工作的一次深入诊断,也为后期进一步优化教学方式方法,追求和落实高效课堂,提升教学成效指明了方向。我县将以此次教学视导为契机,认真梳理和落实视导所提出的宝贵建议,持续深耕课堂、细研教学,推动学校教育教学工作再上新台阶。</span></p>