提质增效促成长 勤思善学赋新篇 记西城小学2023—2024学年上学期教育教学质量分析研讨会

夏宁

<p class="ql-block">  教学质量是学校发展的生命线,为更好总结教育教学经验,鼓舞干劲,弥补不足,进一步提高教育教学质量。西城小学于3月12日至3月21日分四次、分学科、分年段,有针对性的召开了2023-2024学年上学期教育教学质量分析研讨会。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  此次会议涉及到1—6年级全体教师,在杨海清校长、董迎会副校长的引领下,各位与会教师以学生学习为主体,以教学研讨为基点,以教学反思为准绳,层层递进,特别针对学生在期末测试、日常测验和课堂学习中出现的困境以及教师在课堂、教研、家校联合沟通过程中存在的问题和误区进行了深入的总结与研讨。</p> 乘风破浪 勇攀高峰 六年级学科质量分析 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 春寒料峭,却难抵六年级组老师们治学的热情,毕业年级是教学研讨的重心,也是教学反思的中心,呈现了学校最根本的教学力量,巩固、纳新与拓展是六年级教研的主旋律,老师们以课堂教学为切入点,针对如何提升学生课堂复习效率以及如何牢记知识点并灵活运用的问题进行了系统深入的分析与反思。</p><p class="ql-block"> 六年级任课教师针对本次期末测试进行了深入全面的剖析,同时也针对问题给出了具体的解决措施,董迎会副校长肯定了大家取得的阶段性成绩,同时也针对每个班级的学困生进行了深入了解,分析每个学生在课堂上的表现、作业习惯、家庭情况等,研讨后续如何帮助其进行改进。</p><p class="ql-block"> </p> 凝心聚力 砥砺前行 3—6年级综合学科质量分析 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 综合学科任课教师齐聚一堂,开展本学期综合学科质量分析。回顾这一学期点点滴滴的经历,每一位老师都在自己的工作岗位上任劳任怨、勤勤恳恳、兢兢业业,认真努力圆满完成了各项教育教学活动,与会教师均围绕所教班级的现状、检测成绩、存在问题进行了分析并给出了相应的解决措施。</p><p class="ql-block"> 董迎会副校长听完大家的发言后,在课堂教学和课后巩固方面为综合组全体成员进一步答疑解惑,同时引领大家明确了本学期的努力方向,综合组全体成员将在崭新的学期,立足新起点,逐梦新征程。</p> 团结协作 智慧赋能 2—5年级语文质量分析 <p class="ql-block">  </p><p class="ql-block"> 二到五年级的各位语文老师非常注重期末测评后的教学反思,纷纷从班级学习情况、试卷的得失分情况进行了具体分析,深挖原因,和在座的各位老师分享了部分题目得分率高背后的优秀教学举措,也针对失分率高的题目进行了重点剖析,从狠抓基础、强化阅读训练、注重方法的有效指导和实践练习这几个方面提出了今后的教学改进措施,以此提升学生的语文核心素养。</p><p class="ql-block"> 董迎会校特别指出,五年级是小学高段的转折阶段,作为高段的递进年级,五年级的学生在过去的一年已经平衡了由中段步入高段所带来的学习落差,但步入高段的学习后,知识更丰富了、更新颖了,同时在考察运用方面也更加灵活了,这就需要教师通过思维导图和大单元联动的方式让学生对知识进行更为精细的系统化梳理,这样也能触发学生对知识的多重化延伸。</p> 智慧启赋 循循善诱 一年级语文质量分析 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 如果说六年级的教学质量呈现了一所学校最根本的教学力量,那么一年级的教学质量则展现了一所学校最基础的教学力量,一年级的教学拥有着最强的基础性和可塑性,是教学的起点,更是教学反思的终点,需要回归初心,更需要砥砺本领。</p><p class="ql-block"> 一年级语文组长李文波率先分享了自己年级组期末测评的整体情况。一年级的语文老师们则着眼于语文素养的整体提高,从识字兴趣、诗词背诵、语言表达能力等方面设计闯关内容,渗透对文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等语文核心素养的考察,充分体现了“寓评于乐”的教育理念,全面展示了一年级学生的语文综合能力和素养。</p> 勤思乐学 智教善研 1—5年级数学质量分析 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一年级的数学老师们针对学生在学习中存在的不足以及后续改进措施等方面进行了细致的分析。热烈讨论后在解决措施上达成了共识:低年段抓基础和习惯,中年段抓审题和读题,高年段抓思维和策略。其次,还将做好一年级学生的提优补差工作,以满足不同层次学生的需求。</p> <p class="ql-block">  杨海清校长、董迎会副校长全程参与、认真聆听并适时给出合理化建议,杨校长指出,教学要从新课标背景下的核心素养出发,培养学生的学习兴趣和思维能力,为学生树立良好的学习习惯和思考方式,不忘初心,深耕课堂,紧抓细节,落实成长,为老师们今后的教学之舟点燃了灯塔,明确了航向。董迎会副校长则引领老师们针对教学过程中遇到的“疑难杂症”进行了深度的解答与剖析,并指出集备教研要学会开发教材,研习教参,将相同的教学内容上出不同的感受,要在课堂教学时引领学生回归生活与自然,将生活作为学生最好的学习参考!</p><p class="ql-block"> 此外,董迎会副校长也提出,善教者,则学甚笃,善学者,则教学相长。希望老师们能在培养学生学习兴趣的同时,从自身入手,不断自省,加强自身专业知识的引领,在教学过程中要以自身为起点,学生为中点进行圆规式的反思,最后仍旧回归于自身,常省不足,方能致远!</p> <p class="ql-block">  此次会议,老师们以自我诊断、深入剖析的方式总结了教育教学过程中存在的误区与不足,吸取了经验和教训,也明确了新课标背景下教学实施的根本任务和具体方法。在与会领导的引领下,明方向,抓细节,勤反思,研教材,在西城小学这片智慧乐土上,乘风破浪,勇攀高峰!</p>

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