<p class="ql-block">凝心聚力，研而致远。集体备课是教师合作研讨的一种有效形式。为了进一步提升教师驾驭教材的能力，深化“双减”工作，落实新课标学习成果，提高课堂教学效率，发挥教师团队的智慧，打造“双减”政策下的有效课堂，本着这个目的，初一英语组采用“分工主备教案——集体研讨——形成共案——个性化复备”的步骤落实集体备课活动。</p> <p class="ql-block">我们以大单元教学为主线，通过集体备课的方式，制定了详细的教学计划。她们深入分析教材，确定教学的重点和难点，并根据学生的实际情况和学科特点，制定合理的教学策略和教学方法。她们还注重培养学生的思维能力和创新能力，通过引导学生自主探究、合作学习的方式，促进学生的全面发展。</p> <p class="ql-block">首先，主备老师围绕新课标，分别从单元整体构思、课时划分、教学目标、重难点、教学过程及课后反思方面进行了详细的说课。通过主备的分析，英语组老师对本节课的内容有了一个整体的认识。接着，组内教师们对这节课的设计各抒己见，提出了建议和意见。</p> <p class="ql-block">刘凌赫老师主备的《U1 Can you play the guitar?》以寻梦环游记短片导入，导入形式新颖，增加学生趣味性。</p><p class="ql-block">赵悦老师主备的《U2 What time do you go to school?》重难点清晰，教学环节设计合理，有较强的逻辑性。</p><p class="ql-block">李欣欣老师主备的《U3 How do you get to school?》课件制作精美，插图动画有趣味性，作业分层设计较好。</p><p class="ql-block">全金玥老师主备的《U4 Don't eat in class.》课件很有创意，增加游戏环节如连看看，冰雪奇缘动画，可以让学生在玩中学，从而增加课堂的趣味性。</p> <p class="ql-block">全组老师经过精心研读课标、深读教材、研究教法、搜集素材，通过多角度“研磨”解析和挖掘教材，在不断修改提炼中形成最佳教学方案。她们畅所欲言、各抒己见，从备课标、备教材、备教法、备学法、备作业方面入手，统一了教学目标，确立了教学重难点，最终定下砺学案，由个性达到共性，无论是过程设计、板书和作业布置，都充分发挥了集体智慧。</p> <p class="ql-block">大家毫无保留群策群力，在互动中擦出思想的火花，不断总结教学经验，完善教法。</p> <p class="ql-block">在集体备课中，所有组员对于教学设计稿逐份研讨，组内其他成员畅所欲言地提出自己的想法，在讨论中达到某种共识。会后主备根据讨论后的共识在进行修改，最后打印。</p> <p class="ql-block">初一英语组老师提前备好教学设计和课件之后，第一时间交给主备修改，小到标点符号的问题大到某个环节的设计，他们总会竭尽全力毫不保留的提出自己的想法。以下是这几周们为主备提供的一些好点子！</p> <p class="ql-block">为树立科学的课堂教学质量观，全面提升教学质量，刘亚欣校长对集体备课进行现场指导。</p> <p class="ql-block">“研而不教则空，教而不研则浅”。教师的成长离不开集体的智慧，更离不开精益求精的探讨，初一英语组全体教师将继续秉承教育初心，砥砺前行。</p> <p class="ql-block"> 集体教研激活了教师的思维，促进了教师的交流与合作，还使教师个体和得以快速、有效的提升！在今后的工作中，初一英语组教师将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，从而带动教学工作更上一层楼！</p>