跟课文学写作—《社戏》《安塞腰鼓》学描写

阅微

引人入胜，从“心”开始——跟《社戏》学心理活动描写   

在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。《社戏》中运用不同方法多角度进行细腻的心理描写，让读者深刻地洞察到了作者当时丰富的内心世界。除了直接描写，还运用了环境渲染，动作暗示，幻觉描写、物我交融等间接描写心理的方法。让我们跟着《社戏》学心理活动描写。

一．直接描写：   

作者直接刻画或说明人物的心理活动，是心理描写最常见的手法。如：第5段，我急得要哭；第7段，我高兴了；第19段，我有些疲倦了。第21段，我很担心； 

  直接刻画人物心理活动，必须把握住人物性格特征，写谁像谁，要写出“这一个”。上面范例中对心理的直接描写，就准确地有分寸地把握住一个在城镇宅院中长大的受束缚压抑的孩子心理特点，充满生趣，把人物写“活”了。

二．间接描写方法

一：环境衬托心理 

  两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。   

抒情的笔调将月下水乡描绘得清新、幽远、如梦如幻。“我”这样一个自由的灵魂穿行于豆麦、连山、水气、月色之间，所见所闻所感，都是沉静，美好，愉悦的。作者对故乡的挚爱之情也隐然可见。

方法二：动作暗示心理

1.大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 

  这里一连贯的动词，展现小伙伴熟练的驾船技巧，折射出“我”看戏去的愉快和急切的心情。

2.大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。   

这里的动词和短句，也传神地表现出大伙儿归心似箭了。

方法三：想象幻觉写心理

1. 到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。    非常想去却不能去，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，想象之中满是悲伤，失落。

2.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。   

“身体也似乎舒展到说不出的大”，这种幻觉产生的根源在于能去看戏，心情的无限之好。

幻觉是和人物的思想、性格、处境有密切关系的。写幻觉，一定要扣紧人物的处境和心理，这样才能把人物心灵深处的思想活动和精神状态揭示出来。

方法四：物我交融写心理   

这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。    大鱼驮着一群孩子在浪花里蹿，充满童真童趣，一半想象，一半纪实里，是儿童极富浪漫色彩的想象，更是愉悦心情的投射。 

  总结一下，心理活动四法：

环境渲染法、

动作暗示法、

借助幻觉法

物我交融法。

  跟着社戏写心理：

    1.扫脸，开门，几乎是在门开的那一瞬间踏了出去。校旁的街上有大大小小的摊子，卖烤串的，卖奶茶的，总勾起人肚子里的馋虫。兜里的钱捂得有些发热了，便索性要了两根串向家迈去。吆喝声此起彼伏，但也随着离家的距离渐渐缩短而隐去了。是春天吗？路旁的树抽出许多嫩绿的新芽，与旧叶相衬，像有层次的油画，为数不多的几棵樱花树绽着零星的花，白里透粉。手中烤串的香味不断向鼻孔里钻，身后书包的重量加上串串的辣度沁湿了额边碎发。夕阳弥漫着，逆光的树影与它构成艺术画。匆忙的行人和匆忙的我，看看披着霞光的高楼，又望望家的方向，疲惫落了一地，连步伐也变得轻快，踏着美好，回家去。

  2.    扫脸，开门，几乎是在门开的那一瞬间踏了出去。校旁的街上有大大小小的摊子，卖烤串的，卖奶茶的，总勾起人肚子里的馋虫。兜里的钱捂得有些发热了，便索性要了两根串向家迈去。吆喝声此起彼伏，但也随着离家的距离渐渐缩短而隐去了。是春天吗？路旁的树抽出许多嫩绿的新芽，与旧叶相衬，像有层次的油画，为数不多的几棵樱花树绽着零星的花，白里透粉。手中烤串的香味不断向鼻孔里钻，身后书包的重量加上串串的辣度沁湿了额边碎发。夕阳弥漫着，逆光的树影与它构成艺术画。匆忙的行人和匆忙的我，看看披着霞光的高楼，又望望家的方向，疲惫落了一地，连步伐也变得轻快，踏着美好，回家去。

    3. 叮——放学铃一响，学校里便迸发出几声巨大的雷鸣，同学们犹无数道奔涌的海浪汇聚在一起向校外奔去，窗外一只麻雀从那耸入云端的翠绿松树上惊起，叽喳地叫着，想必也在呼子归家。     我收好本子，挎起书包，冲出门外便向楼下跑。道路两旁满是碧绿的翠树与人流，小草弯下了腰，向奔跑的我告别；树摇了摇身体，悄悄地赠给了我一张翠绿的春天的邀请函，紫荆花与桅子花送出一阵白紫相间的芳香，夹杂着春夏特别的风扑在我的脸上，凉飕飕，甜丝丝；建筑、栏杆犹如一道高低起伏的连山上下翻腾，飞也似地从我身边跑去，远处落日的余晖与初升的月亮相映成趣，蓝光、红光汇聚处立起座座高楼，如墨痕般直插云霄。日光穿透墨绿的树冠，将同学们映在大地上，一些影子飞也似地闪过，一些影子手舞蹈，引得其他影子转头观望。同学们的叫喊声，小贩的叫卖声，门卫保安的命令声揉成一片，构成一道跌宕起伏的交响乐。楼下，树旁，道上，杆边，只要有空隙的地方，都弥漫着淡黄的芳香，同学们的嬉笑声让小摊贩叫得更卖力，淡黄的芳香直冲云宵，全宇宙仿佛都是淡黄色的了。    我不至于“朝叩富儿门，暮随肥马尘”，却也只得“囊中恐羞涩，留得一钱看。”抱着一天的疲劳与喜悦奔回家中......

安塞腰鼓响震天，心潮澎湃有画面——向《安塞腰鼓》学习六种描写动态场景的方法

古往今来，对于声音动态的描写是一大难题，声音无形无色无香，想要通过语言文字加以描述，颇有难度。

唐代白居易写《琵琶行》，通过写琵琶女弹奏的琵琶声令人声泪俱下；李贺借《李凭箜篌引》，表达对李贺演奏箜篌表示由衷的赞叹；韩愈写《听颖师弹琴》，让人联想到自己的身世让人泪雨滂沱。此三者可谓是用语言文字描写动态声音的三大绝唱。如今，八下教材中有刘成章的《安塞腰鼓》用语言文字描写击打安塞腰鼓时的动态场景，展现出西北汉子旺盛的生命力和大气磅礴的气概。在《安塞腰鼓》中，主要对击打腰鼓的动态画面进行了描述。据此，将依旧文本内容，探究新的教学点——对于击打安塞腰鼓动态场面进行解析，并提炼出具体的写作方法供学生们学习并学会仿写。

1.选择精当合适的形容词在《安塞腰鼓》一文中，关于“的”字的形容词多达三十多个，例如：“一群茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”“斜背腰鼓的后生”“被强震不断击起的石头”“急促的鼓点”“飞扬的流苏”“蹦跳的脚步”“闪射的瞳仁”“强健的风姿”“火烈的舞蹈”“冰冷的空气”“恬静的阳光”“困倦的世界”......“渺远的鸡啼”。文中所运用的形容词都十分精美，选择的非常恰当，例如“一群茂腾腾的后生”，文章开篇用“一群”交代了打腰鼓的人数之多，“茂腾腾”这一叠词是陕北方言，形容这一群后生充满着活力与精神，为即将描写激情四射的打鼓场面蓄势。

再如文章的结尾写到“耳畔是一声渺远的鸡啼”，“一声”是形容鸡啼叫声之少，“渺远”是形容叫声距此距离之远，更加突出一场安塞腰鼓震荡天地戛然而止之后的带给人的寂静与震撼之感。选择精当合适的形容词对所描写的事物进行修饰，可以使得语言表达更加优美，用词精准，会带给读者具体的场面感受，留下深刻的印象。

2.连续使用意思相近的词语在文中，作者对意思相近的词语进行连续使用，例如：容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！“束缚、羁绊、闭塞”三组表示被围困词语的连续使用，与“挣脱、冲破、撞开”三组表示冲击开来词语的连续使用，两组近义词表情达意形成鲜明的对比，更加突出刚开始击鼓时，这样的声音这样的舞姿像是脱缰的野马，拥有极强的力量，震撼人心。后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。“有力地搏击”“急速地搏击”“大起大落地搏击”，描写出后生们的胳膊、腿、全身发出的动作，速度越来越快，动作幅度越来越大，击打鼓面越来越有力量。“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”，从内心的震撼，再到表面的灼烧，最后再到步步直面威逼，感受越来越强烈，体验感越来越明显。“感受到生命的存在、活跃和强盛”，表达效果也是如此。愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华”连续使用七个动词对舞姿和鼓点交融的场景进行描绘，每一次击打都是一次动态的描述，每一次腾起都是一次舞姿的迸发。作者不断的渲染，反复的描写击鼓的后生与响亮的鼓声融为一体。作者也连续使用七个感叹号表示热烈情感的抒发，凸显出对眼见击鼓场面的震撼之感。

3.挑选恰如其分的喻体

“百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这一段关于安塞腰鼓的具体描写被人们所津津乐道。比喻和排比修辞手法的合用，利用倒装的句式将安塞腰鼓的宏伟气势展现得淋漓尽致，这离不开刘成章选择了恰如其分的喻体。“急促的鼓点”像骤雨一样，“骤雨”写出了后生们击鼓的速度之快，频率之高。“飞扬的流苏”像旋风一样，“旋风”写出了流苏随着后生的动作而震动飞扬，飞起又落下，落下又飞起的飘逸之美。“蹦跳的脚步”像乱蛙一样，“乱蛙”写出了后生们击鼓时密集的脚步在有力地跳跃，不断腾起的姿势浮现在眼前。“闪射的瞳孔”像火花一样，“火花”写出在一片黄土灰尘弥漫的空气中，依旧能够透视过去看到后生们的眼神的坚定执着与激情热烈在不断闪射。“强健的风姿”像是斗虎一样，“斗虎”写出了后生们在整个表演当中都是有条不紊、严阵以待，以“斗虎”的姿态保持高度注意力，饱含力量，没有丝毫懈怠。这一段精彩的关于安塞腰鼓的描写，是动态场景描写的典范，可见在比喻与排比的双重作用之下，选择恰如其分的喻体是相当重要，能够使得句子表达更加贴合、更加准确，言尽其意，能够尽量给读者留下想象的画面，思考的空间。

4.运用以动衬静的手法《琵琶行》中写到“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，这两句是写琵琶女的演奏效果。船上的客人都听得入迷之深，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月，用以静衬动的方式凸显出琵琶的声音余音绕梁余味无穷。在《安塞腰鼓》中同样也有类似的表述表述：当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。前面部分以直接描写的方式写出跳舞的后生与击鼓的响声融为一体，气势磅礴的舞姿与震天动地的鼓声互相交织。原本气势恢宏令人心潮澎湃的动态戛然而止，仿佛从一个热烈的星球瞬间转移到一个安静而又密闭的空间，只留下耳畔的一声鸡鸣。这一声渺远鸡鸣，隐隐约约却又是真真切切，与前面轰轰烈烈的鼓声形成鲜明的对比，突出周围环境寂静，更是突出安塞腰鼓令人震撼，思绪万千，令人啧啧称奇，回味无穷。

5.联想想象相似或相关画面使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!联想与想象的场景第一是相关的画面，“落日照大旗，马鸣风萧萧”联想宏观场景，是一幅胜利归来、气势磅礴的恢弘落日晚景的画面。联想画面依据具体内容或是宏大，或是渺小，皆可。第二可以是声音的相关联想，“千里的雷声万里的闪”，就像闪电划破黑暗的天空，天空的的巨雷响彻大地，令人震悚。第三可以是相关感受的联想。看到打鼓的场面，就拥有“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟”的具体感受，这是一种经历思想迷茫徘徊不安之后，反反复复，历经波折，是经历“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的恍然大悟的具体感受。联想想象相似或相关画面，可以是画面描写，可以是声音描写，可以具体感受的抒发。让人可以展开丰富的想象，可以聆听具体的声音，拥有身临其境的感受，从视觉、听觉、感觉几个方面，来增强阅读感受。

6.描写与事物周围相关的动态场景文中写与安塞腰鼓周围产生关联的动态场景一共有三处，第一处是：他们的身后是一片高粱地，他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣裳。作者在正式对安塞腰鼓进行描写之前，首先写到了高粱与这一群茂腾腾的后生都具有朴实的品质，使得击鼓的人与高粱发生某种关联。写击鼓前风吹高粱叶，风吹后生衣的场景，为即将描写的激烈壮阔的场景蓄势，丰富读者的视角，不至于文章场景描写显得过于单调。第二处是：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。击打腰鼓的热烈氛围与周围环境发生了关联，使得冰冷的空气变得燥热，恬静的阳光变得飞溅，使困倦的世界立即变得亢奋。赋予静态的空气与阳光以活力，运用化静为动的手法，由空气再到阳光最后到人的亢奋具体感受，侧面描写出了安塞腰鼓带给人扑面而来的热闹气息与令人身心震撼的感受。第三处是：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。一群后生们击打腰鼓发出的声音，声音原本是无色无形的，鼓声碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，碰撞在观众的心上，这山崖和观众的心都成为后生们击打的牛皮鼓面，在这里作者用化抽象为具体的方法，将声音具体化形象化。声音不再是单独存在的个体，而是与周围事物产生了关联，扩大鼓声带给人的感受，令读者加以想象，声音扑面而来，提升想象的空间。

仿写作品：

1. 一跑起来就发狠了，倾力了，忘我了！千百步交错的步伐，千万滴汗珠，如急雨般挥洒，狂乱的打在地面上。耀日一般，是发亮的肌肤；火光一般，是坚定的目光；破浪一般，是错落有致的步伐。自田径场上，爆出这一幕，比烈日，繁星更为耀眼夺目的竞技。这步伐，使浑浊的的空气暴动，使安逸的沙石变得狂放了，使滞留的日光重新迸发出新的生机！令人难忘，步伐若飞，生机自火光中而来。令人难忘，高扬的嘴角，迸发出少年赤忱的热爱。令人难忘这目光！令人难忘这光与影的交错。容不下懦弱，容不下犹豫，更容不下胆怯！是热血，刚劲，狂放的模样

1.一打起来就不停了,动情了,无惧了!一勺勺泛着金光的铁水,如同一把把洒进大锅中的小米粗面,闪耀着翻腾在幕布前。打起来了！打起来了！老牛一样,是汉子的脖颈;轧钢一般,是粗壮的手臂;彩绸一样,是纷飞的铁花；长带一样,是城墙的光彩；石粒一样,是散着余温的铁块。首阳山下的城墙前,爆发出一场多么激昂奋进热烈飘逸的灯火啊——打铁花！这铁水,这长勺,这河东吃着馍馍菜长大的汉子,这汉子头上麦杆般坚挺的羊毡帽和这纷飞的霹雳焰火！使人想起匠人滴下的汗滴与留下的伤痕——台上一分钟,台下十年功。使人想起交战当中擂起的战鼓——咚咚!咚咚！使人想起黄河岸边的麦香与两岸的泊船——我想那黄河有九十九道弯！还使人追忆,那易水旁携匕首南渡的义士荆轲!好一个打铁花！一个精彩的,钢毅顽强的打铁花！只有三晋的茫茫山海中，豫中的万亩良田上,萧寒的蓟北雄关前,才能打出这样的铁花！

2. 起跑线边，她沉默的低着头，仿佛沉思着什么；在观众席的阴影中，不显眼的她来回跺着步，仿佛等待着什么… "上道！"她坚定地屹立在跑道边，挺立在阳光下。"砰"，发令枪响，她的双腿毫不犹豫地拉伸开来，高摆的两臂划出一道新月，疾风般的身影奋勇向前，如一道闪电般划过跑道，惊艳着每一个人。猎豹一样，是矫健的身姿；鼓点一样，是轻盈的步伐；流星一样，是惊人的速度；飘带一样，是飞舞的衣襟；利刃一样，是坚毅的目光。跑道上，上演着一场多么振奋人心、多么斗志昂扬、多么惊心动魄的比赛哇！她耀眼的身姿，使宁静的绿荫场变得激动了，使飘扬的彩旗变得热烈了，使乏味的观众席变得亢奋了。跑道边的、观众台上的、主席台上的同学们都站起来为她欢呼、为她呐喊。使人想起：所用皆鹰腾，破敌过疾箭！使人想起：展翅翱翔、抟扶摇而上者九万里的大鹏鸟！使人想起：追光的人，终会成为自己的万丈光芒的真理！不为艰难屈服，不为劳累懦弱，不为失败放弃。是风驰电掣、一马当先、骐骥一跃的模样；是放下了、拼命了、无畏了的精神！