<p class="ql-block"> 孙圣柱老师，桃园镇中心小学五年级（2）班班主任兼数学教师。从教多年来他对待工作勤勤恳恳、兢兢业业，工作中不断创新自己的课堂教学及班级管理模式，在班级管理中他以“班级文化”为载体、“小组建设”为抓手、努力创建“学生自主管理模式”，力争做到人人有事做、事事有人管。教学中采用启发式教学，尊重、信任每一名学生，充分发挥学生的主体作用，努力构建民主、和谐、积极向上的师生关系，以爱心感染学生，以诚心打动家长。多年来所带班级班风正、学风良，在各项活动中表现突出，深受学校和家长的好评，多次被评为“精神文明班级”、“优秀班集体”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>一、以身作则、言传身教</b></p><p class="ql-block"> 从教20多年来，言传身教是孙老师作为引导者、领路人一贯坚持的工作作风。作为一名教师，他时时处处以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说:学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。他用自己的实际行动时刻在无形之中影响着他的学生。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二、耐心激励、静待花开</b></p><p class="ql-block"> 班主任是一个班级的组织者、领导者，更是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情与关爱，尊重他们并以诚相待，在平时的工作中，他从不敷衍了事，经常深入了解学生，关心孩子的思想动态和心理变化。平等的对待每一名学生，无论成绩好坏，家庭贫富，他都竭尽全力的去帮助他们，公正公平的对待每一名学生。从走上三尺讲台那一天起，他就明白每个孩子都是一个独立的人，他们都有自己不同的性格特点和爱好，他经常告诫自己要学会尊重每个孩子，是作为一名教师最起码的道德修养。</p><p class="ql-block"> 在班主任工作中，他会有选择性的学习与借鉴别人的成功做法和经验，结合本班实际，努力创建有特色的班级管理体系,充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>三、躬耕课堂、不断成长</b></p><p class="ql-block"> 俗话说“腹有诗书气自华。”教师从师之日，正是重新学习之时。多年来，他既学习业务知识，又坚持阅读各方面的教育书籍，时刻不忘给自己充电，积极参加教研活动，认真备课、上课，向身边的同事学习请教，努力提升自己的业务水平和教研能力。</p><p class="ql-block"> 教学中，他持之以恒地主动学习“新课标”理论，掌握《新课标》的精神与理念，认真研究学校提出的“245”课堂教学模式，不断探索课堂教学新途径。课堂上他认真落实教体局提出的“让学生讲的更精彩”，大胆让学生参与到课堂中来，循序渐进地培养学生的数学素养。注重把深的讲浅、把难的讲易、把易的讲透，把看似平常的问题讲得有意思，富有生命力，久而久之，他的学生对数学学习的兴趣越来越浓厚。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>四、相互信任、有效沟通</b></p><p class="ql-block"> 相互尊重与信任是家校共育的制胜法宝。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任,当孩子遇到问题时，他会以公正为信条与家长联系，主动给予家长解决问题的方法，帮助孩子走出困境；当遇到事情时他会沉着冷静的及时与家长联系，能够站在家长的立场上去考虑问题，理解家长的心情，以真诚与平等的态度对待学生家长并取得他们的信任。 对他而言，“教育”是一场温柔与爱的交织。他用微亮的光，照亮着学生前行的路，他用高度的责任心，赢得了家长们的信赖。</p> <p class="ql-block"> 教育之路，只有起点，没有终点，这是一场温柔的坚持。相信孙老师能守着这份执着，砥砺前行，在教书育人的路上走得更远、更高!</p>