璞玉精雕细刻方成大器才俊悉心浇灌定为名师——走进景泰四中异彩纷呈的语文课堂

笑看云卷云舒

【文字编辑】笑看云卷云舒【图片来源】上课实拍【美篇乐曲】《飞雪带春风》 【深度教研】 三月，携一缕初春的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。我们从教研中出发，一路跋涉，寻找语文教学的诗意和远方；在文本中解读，在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩与成长。为了提高语文课堂教学效率，构建高效课堂，促进老师们的专业成长，发挥优秀教师的引领、示范作用，七年级语文组有八位老师走进“同课异构”教学展示活动。本次活动历时两周，共呈现八节精彩课例，所依托的四篇文章分别是《土地的誓言》《阿长与<山海经>》《孙权劝学》《卖油翁》。 同课异构的精彩在于：同一篇课文，不同的老师，将其演绎得完全不同。最突出的特点就是让听课老师看得见文本解读的异同，看得见目标制定的异同，看得见课堂实施的异同，看得见课堂里师生问答的异同，看得见授课老师教学智慧的异同！这次参赛的老师平均年龄刚过四十，每个人在各自的岗位上都已成长为骨干。我们认为骨干教师，非常适合尝试“同课异构”的上课形式，在与别人的对比研究中，增长教学智慧；迈向卓越的教师，则可以多一些“异课同构”，在系统研究中，改造心智模式，形成独特风格。所有的努力和尝试都是希望每一个语文老师都成为“四有”语文老师：有趣、有味、有法、有序！在每一堂语文上都能关注到语文学习的以下四种关系： 1.教与学关系：要立足学情； 2.整体与部分关系； 3.预设与生成关系；语文即生活。 4.自学与合作关系； 5.语言与思维关系：思维驱动语言，语言助力思维。 　　八堂课八种风格，有脚踏实地的务实教学，有情境设计的创新，有诗意的朗诵对话，更有大跨度的拓展延伸……用欣赏的眼光看待每一堂课，我们都能从老师的解读、引导中找到值得借鉴的方式。教无定法，但语文课堂里的文学气息、语文味道、新颖创意应该是始终飘扬的主旋律。我们都清楚地认识到，所有的语文教学会直接作用到一个人的谈吐、气质，举手投足之间，都看得出语文的痕迹。我们教学生学习语文就是让他们不但会读书更多的是会生活。最直观的例子如：一个演员朗诵得好，背后就是语文基本功打得牢。其实任何一个人都是如此，学好语文，一定能让我们更好地生活，更诗意地感受这个世界！ 【共进共勉】 同课异构不是评价高低，而是让我们共同思考怎样更好地完成自己的教学。通过同课异构“以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”！所有教学活动不仅是知识的传递，更是人际关系的沟通、经验的交流、智慧的启迪。我们所有语文老师都重视创新，从多方面去挖掘语文资源，选择适合学情的教学方法，管住嘴迈开腿，让语文教学更加精准，师生交流更加精彩！