春分｜为一树一树的花开

雪依然

从惊蛰到春分，我们的课程不远不近的走了十五天的路。孩子们认识花信风，认识七十二种花卉，查小诗词和故事…… 根据诗词和故事设计种植方案，根据园林美观设计种植地图…… 是的，我们就像书里所说，在进行沉浸式学习体验。 一个个项目，一个个任务单的完成，孩子们合作或独立探究的能力在这一过程中，慢慢爬升着。 真正沉静下来对任务的思考，对项目的综合考量，以及对完成任务的各个问题的评估……从陌生到熟悉，从熟悉到沉静……一切似乎都在预料之中。 根据设计和进度安排，种子陆陆续续都买回来了。 100株迎春花苗，期待它们能给校园带来一片阳光灿烂。 一切就绪，种植开始。 东拨土，西拨土，种鲜花，去杂芜。 去杂芜，种鲜花，为校园做一件最美丽的事。 平生无嗜好，有地种花看。 当每个学生就像真正的园林设计师，真正的园丁——也期待“有幸园丁勤灌溉，芳香四溢众人夸”。 很累，但大家心里是“汗珠一任GTI婀娜”，因为在梦想里，有“万朵花欣迎客天”。 一遍一遍去取水浇灌，因为心里想着：人工降水起霏霏雨，万紫千红客赏闲。一想到那一树一树的花开，大家就特别有精神。 半日劳动，很累，很满足。到三点四十左右，他们已经成功种下了100株迎春花、几十株彼岸花，并播撒了数万粒石竹、桔梗、凤仙、格桑花等花卉种子。看着孩子们繁忙而有序的场景，仿佛看到了一所开满鲜花的校园。这花不只是孩子们种下的花，更是孩子们自己。 复盘，让课程发挥更大的力量。在复盘过程中，大家在共同参与、分享观点、倾听他人，尊重差异中，提升了自己的表达能力和品质，可以进一步互相学习，共同成长。 孩子们分组复盘，无论发现过程中的优点还是缺点，都是好的。优点让我们自信，缺点可以帮助我们优化下一个项目。 春分节气的种植，不是我们小花园建设的结束，而是开始。今天，又有孩子陆陆续续收到自己网购的花苗或者花种子。就像花婆婆一样，做一件让世界更美丽的事，不是做一次，而是坚持一直做下去。 风有常，花有信，花事次第，记录寸寸时光，芬芳悠悠岁月。七十二番花信风，是四季里最美的物候。建一座“七十二花信风”小花园，让博雅公学花开四季，岁月含香。春分节气，同学们种下了鲜花的种子，接下来的岁月，我们就一起期待——相信岁月，相信种子，静待花开。