<p class="ql-block"> 为了进一步促进教师的专业成长，提高组织教育教学能力，打造课堂教学的有效性，我校开展了“每人一课”赛课活动，为老师们提供了一个互相交流、探讨、展示自我风采的平台。在校长和学科主任的带领下本年级语文老师参与听课。</p><p class="ql-block"> 这次每人一课采用集体备课，两个人配合讲一节完整的课的形式，老师们通过精心的课前准备，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色，精彩纷呈的课，点燃了学生的学习激情！</p> <p class="ql-block"> 第一节课是吴月婷执教的《匆匆》第一课时，吴老师沉稳，在教学中驾驭课堂张弛有度，注重课内外知识相结合，引导学生主动探究，教态自然大方。她用《人生》这一小诗，导入课，让学生感受到时光匆匆流逝，奠定了本文的感情基调。课堂中注重让学生通过多种朗读形式来深入体会作者要表达的情感，然后深入分析作者表达情感的方法，最后设置小练笔环节，由读到写，使得语文要素扎实落地。</p> <p class="ql-block"> 楚真真老师带来名篇《匆匆》第二课时，她以优美的语言引导学生进入到朱自清先生充满诗意的散文中。本节课的重点是引领学生学习融情于景的写作方法，体会将无形的时间具体化的精妙之处。楚老师巧妙将朱自清作为有志青年的人物介绍穿插入课堂，并加入五四运动等相关历史背景资料，更好的让学生身临其境的感知朱自清创作《匆匆》时的心境，理解青年朱自清的家国情怀，以此激发学生珍惜时光，奋发向上的斗志。整节课，环节设置按照新课标要求，以读写结合的设计思路，带领学生进行了一次散文文本的研读之旅。课堂效果显著，学生发言积极，教学目标完成度较高。</p> <p class="ql-block"> 走进董雪凌老师的课堂，一下被老师亲切自然的教态吸引。她执教的《那个星期天》第一课时，整堂课思路清晰，充分发挥了教师主导，学生主体，首先对学生课前预习进行检查，了解学生的掌握情况，通过阅读初步感知，把握文章的主要内容和写作顺序，能够便于学生把握文章的总体面貌，教师大胆放手，让学生在不断朗读中领悟作者表达的感情。听着董老师亲切温柔的话语，孩子们个个精神抖擞，积极举手，大胆回答问题，思维随着老师的引导步步深入。</p> <p class="ql-block"> 崔云霞老师带来了著名作家史铁生的《那个星期天》，本节课重点是引领学生体会作者用内心独白和融情于人，融情于景的写法体会作者的真情实感。并加入《秋天的怀念》中描写母亲的片段，体会母亲的爱子情深。整节课环节设置按照新课标的要求，以读写结合的设计思路引导学生体会作者表达真实情感的方法。课堂效果明显，学生参与度较高，重难点突出。</p> <p class="ql-block"> 每天课后的评课，让我们此次教研活动的效果达到了最优化，老师们积极参与评课活动，各抒己见，把自己听课所感毫不保留的给予授课教师，大家取长补短，气氛热烈，每位老师也都在听课、评课中，得到了最精深的蜕变，评课语言也都得到了专业化的提升。</p> <p class="ql-block"> 一节节朴实无华的课蕴藏着每位老师的匠心独运，每次备课，磨课，教研的背后都是学校在学科育人这条道路上留下的扎实脚印。</p><p class="ql-block"> 此次“每人一课”活动，通过给每位教师搭建锻炼自我、展示自我、交流学习的平台，既实现了教师间的资源共享，又提高了课堂教学的有效性，将专业理论与课堂实践相结合，有效地提升了教师的专业水平和教学能力。老师们学习着、实践着、反思着。相信每位教师都能尽快成长起来，提升课堂教学质量，更好地为学生的发展奠基。</p>