傅国翔《轻断食33问》 网盘分享<br><br>教育的目标，即在协助一个人按照他的本性、特质、步调 去发展他独特的人格。<br><br><br><br>傅国翔《轻断食33问》 网盘分享<br>获取课程 ，请 加 徽亻言: <br><br>1103074581<br><br> 长按数字复制徽 到 徽亻言 添 加 好 友！<br><br><br> <br>或者 点 链 接 学习 <a href="http://zhihuiyinqing.com.cn" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>zhihuiyinqing.com.cn</a><br><br><br>以下是填 充 内容！ 请忽略：<br><br><br><br><br>孩子在成长的过程中就不断地按照自己内 在的需求去追求自己的目标，只要我们的立足点是尊重孩子、尊重 生命，“全人教育”就不会是一个空洞而无法实现的名词。<br><br>想一想★你也可以整理一下自己的看法：<br><br>1. 什么是全人发展?我认为全人发展的意义是什么?<br><br>2. 我希望培养什么样的幼儿呢?<br><br>“孩子，我要你比我更强!”“不要让孩.子输在起跑点上。”这种种广告用语早已侵<br><br>入许多父母、老师的心。正因为如此，对于幼儿的教养，出现了一些 扭曲教育本质的做法。例如：重视幼儿的才艺教育，却未必重视日 常生活的艺术教育；希望幼儿及早学习外语，却忽略了母语在血缘 感情与文化传递上的意义； 一心一意要幼儿学拼音，认汉字，却看 不到语言教育中，更重要的是说话的内容和与人沟通的能力。当幼 儿马不停蹄地学这个、学那个时，成人是否曾经深思我们的孩子即 将面临或担负的是什么?幼儿又将如何去承担这些重担?如果父母 心中最大的期望是孩子能独立自主，又能友爱合群；有自信自尊， 又能自觉自律；喜欢动脑思考，又健康快乐，那么“全人发展”就成<br><br>了当前的一大课题。