<p class="ql-block">总监制：周世武 </p><p class="ql-block">副总监制：吴雪霞</p><p class="ql-block">责任监制：卢燕妮 吴彩玉</p><p class="ql-block">图文拍摄：邢美 符倩芬</p><p class="ql-block">图文编辑：邢美</p> <p class="ql-block"> 这是一个分享智慧、交流经验的平台，也是一个相互学习、共同成长的舞台。</p> <p class="ql-block"> 阳春三月，春暖花开，2024年3月18日下午，我们欢聚一堂，共同聆听五指山市第一小学2023-2024学年度第一学期校本主题研修系统先进研修组、先进研修教师的主题分享。此次交流分享会由市一小教研主任卢燕妮主持。</p> 先进研修经验分享 英语研修组 <p class="ql-block"> 英语研修组分享人：郭泽强</p><p class="ql-block"> 英语研修组在郭泽强老师的带领下，刻苦钻研，积极进取，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 英语研修组教师们在专业成长道路上不断学习、实践、反思、总结，深耕高效课堂之田，共圆学生成长之梦。仰之弥高，钻之弥坚。希望教师们在今后的教育教学中会继续聚焦新课程标准，聚力提质增效，深化课程改革，持续开展校本教研，不断精进自己课堂教学，共同书写好美好教育的奋进之笔！</p> 六年级语文研修组 <p class="ql-block"> 六年级语文研修组分享人：王婷</p><p class="ql-block"> 六年级语文研修组在王婷老师带领下，积极、奋进，扎实开展主题研修活动，取得颇丰的研修成果。最后王婷老师以一句话和所有老师共勉：凡心所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航”。</p> <p class="ql-block"> 冰心老人说过：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫， 使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流， 却觉得幸福。”，科组研修的目的是把一群热爱教育，敢于实践的教师聚在一起，相拥着向光而行，成为冰心老人笔下那个随时播种便能开花的人，耕耘三尺讲台，守望满园花开。</p> 四年级语文研修组 <p class="ql-block"> 四年级语文研修组分享人：庄娇</p><p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”教育形势不断变化，而教师需要不断地汲取新的教育思想，才能给自己的课堂注入新的活力。四年级语文研修组 秉着这个理念，全组上下，在庄娇主任带领下，团结、奋进、合作，凝结出累累硕果。</p> <p class="ql-block"> 四年级研修组的十位语文教师，在“问题—学习—探究—问题”这条路上奔走着，取得了实践上的重大突破。一分耕耘，一分收获。他们在享受着研修的成就感和幸福感的同时，不忘初心，砥砺前行，将主题研修落实到教学实践之中，研修组的十位教师，决心携手向前、互帮互助、同舟共济，向着诗意的远方乘风破浪，万里起航。谢谢大家！</p> 先进研修教师 先进研修教师：王海燕 <p class="ql-block"> 王海燕老师，一年级语文研修组推送。 个人研修主题是：“多元化方法培养一年级学生的朗读能力的实践探究”。</p><p class="ql-block"> 校本主题研修是在发现教学的问题和解决教学问题的过程。疑惑和收获并存着，一个人的成长是离不开团队力量的互补和协助，感谢一年级语文团队给予我的鼓励，新的学期让我们继续前行！谢谢大家的聆听！</p> 先进研修教师:王燕杰 <p class="ql-block"> 王燕杰老师，一年级数学研修组推送。 个人研修主题是：一年级数学读题、审题能力的培养。</p><p class="ql-block"> ” 通过这次研修，我深刻认识到一年级学生数学读题、审题能力培养的重要性。在实践过程中，我们总结出了一系列有效的培养策略和教学方法。同时，我们也意识到需要不断地反思和改进教学策略以适应学生发展的需要。在未来的教学中，我们将继续关注学生如何进一步增强学生的自主学习能力。”</p> 先进研修教师：谭江 <p class="ql-block"> 谭江老师，二年级语文研修组推送。</p><p class="ql-block"> “作为一名致力于教育事业的研修教师，我深知持续学习和自我提升的重要性。在过去的一年中，我积极参与各种研修活动，不仅丰富了专业知识，还提升了教育教学能力。”</p> 先进研修教师：陈生凡 <p class="ql-block"> 陈生凡老师，二年级数学研修组推送。 研修主题为：加强算理算法教学，促进计算能力提升。</p><p class="ql-block"> “这次研修让我更加坚信，教育是一项伟大的事业，它关乎每一个孩子的未来和命运。作为教师，我们有责任和义务去探索教育的真谛，为孩子们提供更好的教育。我相信，只要我们用心去教、用心去学，我们就能在教育的道路上走得更远、走得更好。”</p> 先进研修教师：王雪萍 <p class="ql-block"> 王雪萍老师，三年级语文研修组推送。 研修主题为“随文感悟培养学生表达能力的研究”。</p><p class="ql-block"> “研修的路是任重而道远的，我将一直走在学与思的路上。在研修课堂实践中，将自己的研究主题渗透其中。在接下来的教学中，我会借助组内团体的力量，借助优秀教师的力量，继续尝试随文感悟培养学生表达的能力，精心设计每一个教学环节，尽可能地把研修成果应用于日常教学中，使学有所得，学有所用，让研修的源头活水来弥补课堂教学方式的不足，用心建设高效课堂，向课堂40分钟要质量。”</p> 先进研修教师:周萃 <p class="ql-block"> 周萃老师，三年级数学研修组推送。</p><p class="ql-block"> 周老师以“向下扎根，向上生长“为分享主题，主要想和大家分享她在教学工作中的一些经验，期待能给大家一些启发或者灵感。</p><p class="ql-block"> 最后，周老师用几句话想和各位同仁共勉：初上讲台：先站住，再站高。课堂教学：先仿照，再创造。对自己的期望：先成长，再成功。好了，亲爱的各位同仁，让我们满怀激情，用心对待每一项工作，用爱关心每一位学生，把每一个学生放在心上。让我们的青春不留遗憾，让每个学生都能遇见最美的我们。</p> 先进研修教师：吴雪蓉 <p class="ql-block"> 吴雪蓉老师，五年级语文研修组推送。</p><p class="ql-block"> ” 研修是一场向美而行的旅程，在摸索前进中总能邂逅一份成长的充实，触摸一份教育的智慧！感谢五年级语文研修组的推荐，感谢学校给予交流的平台，研修分享，是碰撞，是共创，期待研有所悟，悟有所用，用有所得，让教育教学在朴实种升华！”</p> 先进研修教师：符兆丹 <p class="ql-block"> 符兆丹老师，由市一小信息与技术研修组推送。研修的主题是“探究教学中如何平衡理论知识和实践技能”。</p><p class="ql-block"> “通过一个学期的实践研修，在信息科技学科教学中，演示、讲授法虽然能比较直观地让学生获得的知识，但一味地使用该模式会使学生形成被动学习心态，每节课只想着老师讲，我再照葫芦画瓢即可，所学的新知识也被受限于此，不能达到灵活运用，长此以往，我们所培养出来的学生也只能是方方正正、规规矩矩的那种。任务驱动法是指学生在教师的帮助下，围绕一个共同的任务活动中心，通过主动探索和协作学习来完成学习目标。其核心特点是以“任务”为主线，让学生在解决实际问题的过程中学习和应用知识。信息科技学科的研修实践过程让我觉得：教学中要平衡理论知识和实践技能，要以任务驱动法为主，演示、讲授法为辅的教学模式。”</p> 高光时刻 <p class="ql-block"> 怀揣梦想，潜心修炼，狠下心来做教育；</p><p class="ql-block"> 融合创新，匠心育人，立足校本求发展！</p><p class="ql-block"> 此次研修分享交流，促进了各组间的相互交流，取长补短。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。相信我们在接下来研修中，只要我们勇于做“学”者，校本主题研修的“诗与远方”就会近在咫尺!</p>