指导促提升润物细无声——乌海市教学研究中心高娃老师指导乌海市实验小学语文课堂教学

融合党建兰亭树人

美丽的人生，良师益友的陪伴不可或缺；教学的旅程，最美的遇见就是教研员对老师的指点。 　　为进一步推进新课标理念落地，提高课堂教学质量，促进教师专业化发展，乌海市实验小学特邀请乌海市教育发展中心教研员高娃老师进行指导。3月15日，高娃老师带领乌海市小学语文名师工作坊全体成员到乌海市实验小学进行了听评课活动。 　　张静老师执教的是六年级散文名篇《匆匆》。《匆匆》所在的单元是习作单元，张老师立足于单元特点、人文主题和语文要素进行了教学环节的设计，共设计了三个学习任务贯穿整堂课的学习，引导学生自主学习、合作交流，体现了学生的主体地位，取得了良好的教学效果。 　　焦丽娜老师执教的是二年级的识字课《传统节日》，焦老师在设计教学时也紧扣随文识字的特点，非常符合二年级孩子的认知特点。在学习课文时，相继引导学生根据图片、字理进行识字，采用加一加、比一比、组词和拓展同偏旁的字等方法识字，避免了识字教学的单调与枯燥，整节课的学习氛围在轻松愉快，孩子们收获满满。 　　在授课结束后，乌海市小学语文名师工作坊的老师们一一进行了评课，大家针对这两节课的设计思路和课堂效果纷纷进行了点评，针对不足之处还给出了中肯的意见和可行的改进建议，使两位授课教师收获颇丰。 　　最后，高娃老师针对两节课进行了点评。高老师强调，教师不仅要关注文本的特点，还要关注文本所在的单元要素。同一篇课文所在的单元不同，那么教学的侧重点也要有所不同。《匆匆》编排在习作单元，教师就应当引导学生多关注作者的写作手法，并将学到的写作手法运用在自己的习作中。 对于《传统节日》这一课，高老师指出，低年级的识字课      “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。此次指导活动，让老师们对未来的教育有了新的目标，新的方向。我们坚信，在教研员老师的精心指导与专业智慧的引领下，定会促成每一位教师的专业化成长，磨砺出最美的课堂，最终提升我们的教育教学质量。我校也将以此次指导为契机努力追求课堂新样态，今后的课堂，要努力体现学生思维能力的提升和语言表达能力的成长。