任重添辅翼，技精展风采——云南省程瑞名师工作室陆道姬团队第六次集中研修暨第一次“润语文”课堂教学竞赛

^_^暖心^_^

杏坛新芽悄萌发， 技精业勤遍开花， 教坛代有才人出， 匠心巧运展风华。 　　为了提高课堂教学效率，构建高效课堂，促进教师专业成长，发挥工作室团队团结协作、凝心聚力的良好精神风貌，展示学员教师独特的课堂教学风采，发挥优秀教师的示范作用，工作室定于3月14-15日举行主题为“以生为本、以学定教、提质增效”的课堂教学竞赛活动。 　　本次活动在楚雄市鹿城小学文庙校区和云荫寺校区开展。在北城小学陆道姬老师的组织下，学员胡天菊老师、杨凤老师、池凤萄老师、生明珠老师、余昌艳老师一同前往楚雄市鹿城小学文庙校区和云荫寺校区开展了为期两天的集中研修学习活动。 【🌼十分期待🌼】 　　本次研修活动共分为三个阶段，第一阶段：由工作室下十个团队中推选的十位优秀教师上展示课；第二阶段：由工作室主持人程瑞为本次课堂教学竞赛作总评；第三阶段：由工作室主持人程瑞作专题讲座《看到孩子，让学习真实发生以学定教，让教师托举课堂》。 　　活动伊始，工作室主持人程瑞书记为本次活动开幕式致辞，介绍了本次活动为云南省基础教育领域程瑞名师工作室第六次集中研修暨第一次“润语文”课堂教学竞赛，并介绍了本次活动开展的目的及意义。同时，楚雄市教育体育局党组成员、市教师培训中心党支部书记、主任杨家华同志也作了指导讲话，他勉励在场的所有老师努力做到“五好”：课上得好、作业设计得好、试卷命制得好、专题做得好、文章写得好，希望老师们能努力奋进，发展成为名师。 【🌼时刻精彩🌼】 　　3月14日上午，伴着和煦的春风，本次“润语文”课堂教学竞赛拉开了帷幕。赛课活动中，老师们的课堂精彩纷呈，各有特色，充满了智慧和活力。 　　第一节，唐菊兰老师执教的三年级上册寓言故事《守株待兔》，唐老师教学中巧妙融合文言绘本，增加了学生学习文言文的趣味性。 　　第二节，李成燕老师的《传统节日》，李老师用一幅幅精美的课件图片和柔美的声音带孩子们一起感受到了浓浓的节日氛围。 　　第三节，袁航老师的《海底世界》，袁老师契合使用视频辅助教学，引领孩子们一起进入了美妙的海底世界…… 　　第四节，卜保湘老师的古诗《清明》，卜老师大胆尝试用“平仄”读法指导学生朗读，让我们感受到了不一样的诗歌韵味。 　　第五节，朱世琼老师的《九月九日忆山东兄弟》，朱老师引领学生从抓关键字、词，再到句子的学习理解，层层深入感知诗人“王维”的思乡思亲的情感。 　　第六节，鲁成芳老师的《神州谣》，鲁老师在教学中巧设“创意表达”让学生感知了祖国更多的大美山川。 　　第七节，杨明艳老师的《囊萤夜读》，杨老师在丝丝入扣、层层递进的教学环节中渗透了学习文言文的多种方法。 　　第八节，徐嫒老师的《草船借箭》，徐老师语言简洁、大方。循序渐进的教学，让我们再次感受到了“草船借箭”时的那一精彩画面。 　　第九节，胡天菊老师的《自相矛盾》。《自相矛盾》是五年级下册以“思维的火花”为主题编排的其中一篇课文，所要展现的是学生的思辨与智慧。 　　我校胡老师在本次课堂教学中，通过循循善诱的教学方法引领学生梳理了课文中的人物分析问题、解决问题的思维过程，学生们发散了思维，懂得了：遇到问题时，要先分析具体情况，再选择适合的办法解决问题。学生也从胡老师的引导学习中擦出了智慧的火花，思维得到了较大的发展…… 　　第十节，席艳玲老师的《芙蓉楼送辛渐》，席老师注重学生的朗读过程，通过多种形式的朗读，让学生达到熟读成诵的过程。 　　🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀 本次参赛的老师们精神饱满、教态大方、多媒体运用熟练、与学生互动有序、启迪有方，每节课都留下了她们循循善诱、润物无声的痕迹，课堂上都绽放了她（他）们精彩的瞬间。 【🌼识得真知🌼】 　　学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自强也。课赛后，工作室主持人程瑞书记强调我们的课堂一定要夯实“润文、润心、润育、润化”四个理念，要学会对抗急躁、枯燥、浮躁…… 　　程书记也对本次十节课作了高度的评价：1.站位明确，充分体现了课程标准的理念；2.主题鲜明，凸显学生为本、以学定教；3.任务统领，教学设计突出内容整合结构化；4.素养为纲，提升了语文教师素养，成效明显。并对我们提出了后续努力的方向：继续以任务群思想改造教学，走好课标落地最后一公里；继续强化以生为本，以学定教的理念，让学习真实发生；继续强化教学基本功，提升语文素养，适应教学需要。 【🌼实有收获🌼】 　　3月15日下午，工作室主持人程瑞书记作了专题讲座:《看到孩子，让学习真实发生以学定教，让教师托举课堂》。程书记培训伊始就带我们认清了我们现面临的现实困境以及语文教学中普遍存在的一些问题，让我们意识到我们的教学中一定要有“看到孩子，并以学定教”的理念。讲座中，通过一个个实验案例的分析，教学只有围绕学生的“学”，才会产生有价值的“教”，作为一线教师的我们更是应该储备对课程标准的心中有数，心中要有框架；对教材烂熟于胸，知道教材所发挥的功能；对学生认知水平程度做到心中有数，以便把力气花在学生的未知和空白处。 程书记的讲座中还提出我们要用任务群理念来努力改造自己的教学（学习任务、学习情境、学习活动），以提升我们的语文素养，同时指出教育的最高境界是让孩子学会自我教育。最后，程书记以一句句警醒的名言来鞭策我们“教育的本质不在于传授知识本领，而是唤醒、激励和鼓舞”、“自己怎么学语文就怎么教语文”、“一个教育别人的人，自己首先要懂得这个受教的过程”…… 　　前路漫长，情怀依旧，我们将继续以初心守望，以匠心育人，仰望星空，脚踏实地，提升教技，笃学前行。