“研”途有你共精彩深耕课堂春花开-2024年武宁县小学英语“教学评一体化”理念下课堂教学及作业设计研讨活动

武宁四小英语教研组

春风拂面时光清浅教研花开馨香满怀教以共进研以致远智慧共享同谱新篇 　　采撷春光里最美的韶华，书一行教研的诗篇。为贯彻新课标精神，落实教学评一体化理念，推动核心素养导向下的课堂教学及作业设计方式的改革，促进我县小学英语教学质量的提升，2024年3月18日上午，武宁县教学保障中心组织开展了武宁县小学英语“教学评一体化”理念下的课堂教学及单元整体作业设计研讨活动。此次活动由武宁县第四小学承办，武宁县小学英语组名师工作室、“教学评一体化理念下的小学英语单元整体作业设计研究”课题组共同协办。武宁县小学英语教研员姚海燕老师及来自全县各小学优秀的英语老师代表参加了此次活动。 聚焦课堂研思共进 　　首先，来自武宁二小的黄皇老师执教了一节优质的语音示范课，选自PEP人教版三年级下册Unit5 Do you like pears？ A Let’s spell 。黄老师创设了真实有趣的教学情境，以可爱的Miss Duck爱拍照的情景话题引出本节课的新词，通过开展形式多样的教学评活动，引导学生自主拼读单词，寻找发音规律，并通过播放发音视频，引导孩子们正确掌握字母u的发音技巧。同时，黄老师还在课堂上加入了互动游戏，让学生体会“玩中学，学中玩”的乐趣。 　　接着，武宁八小的余意意老师为老师们呈现了一节精彩的四年级上册Unit2 My schoolbag B Let’s talk对话课。余老师精心准备，课堂以一首欢快活泼的英文歌曲导入，充分调动学生的积极性。老师通过抛问题、听语音、观视频等活动，引导学生边思考边学习，挖掘学生的内在潜能，极大的激发了学生的学习热情，促进了课堂的有效生成。 核心素养下的单元整体课堂教学，教师需立足于单元，关注话题的主题意义，明确学习目标和学情，注重新旧知识的联系，以形成结构化的知识体系。 说课研讨智慧共生 　　武宁四小的刘丽林老师为大家带来了一节主题为“爱护动物，人人有责”的说课课例。她以PEP人教版三年级上册Unit4 We love animals为例，分别从指导思想和理论基础、单元整体分析、单元作业目标、作业设计路径与思路、作业设计呈现、作业设计评价与反思这六大板块展开说课，生动详细的呈现了各课时的作业及单元复习作业。 　　武宁六小崔盼盼老师执教的是三年级下册Unit2 My family的说课课例。崔老师围绕“倡树良好家训家风，争做幸福家庭使者”这一作业主旨话题，结合新课标，以大单元视角对作业进行了统整分析，设计了非常实用精美的作业单，体现了作业的趣味性，多样性，层次性和实践性。 　　武宁六小童西老师为大家带来的是四年级下册Unit1 My classroom单元主题作业设计。童老师围绕“创最美教室，做最‘美’学生”的主题情境，立足于学生实际，设计了具体清晰的单元作业导航图。同时，童老师发出了“落实双减，提质增效”的倡议，努力在作业设计中落实“立德树人、铸魂育人”的目标。 讲座引领深思笃行 　　最后，武宁县小学英语教研员姚海燕老师对活动进行了小结并就“教-学-评”一体化设计与实施展开具体详细的讲解。姚老师从“何为教学一体化？教学评一体化在教学中存在哪些问题？为何要教学评一体化？如何进行教学评一体化？”这四个方面进行阐述，深入浅出、娓娓道来。同时，姚老师结合五位老师的课例进行举例说明，将抽象的概念具体化，复杂的问题简单化，语言精炼，内容充实。参与活动的老师们都感觉豁然开朗，明白了教-学-评是一个完整的教学活动，不可人为随意切割，在平时教学中应转变陈旧的思想观念，积极学习新的教学理念，以评测教，以评促学，以学为本，共同促进学生的核心素养成长。 　　这次研讨活动，为老师们提供了观摩学习，研讨交流、相互成长、共同提升的平台。老师们通过观摩优质高效的课堂，更新了教育理念，优化了教学思维，解决了在实际教学中遇到的困惑，进一步提高了教学能力，提升了专业素养。 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。在践行新课标，聚焦大单元，全面实施“教学评”一体化的教学之路上，我们将坚持研中学、研中思、研中悟、研中行，积极探索，勇于实践，不断优化教学过程，努力打造高效课堂。