践行新课标，提升教学品质—— 仙字中心校青年教师汇报课

独家记忆

为了加强校内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。2024年3月12日—2024年3月15日，我校举行了为期4天的公开课观摩活动。 　 在课堂教学中，我们充分发挥了老师的主导作用，很好的体现了学生的主体地位，二者密切结合，有效地完成了课堂的教学任务。 　下面跟随我们一起来进入老师们精彩有趣的课堂吧👇 课前展示 数学 张学志《圆柱的表面积》 张学志老师以复习圆柱的特征，长方体和正方体的表面积加入课程，用已有的知识背景出发，适当的引出“什么是圆柱的表面积？”，从而很好地激发了学生的学习兴趣。 韩晓雪《两位数除以一位数》 韩晓雪老师教学中利用小棒分一分将抽象的算理直观化，再围绕分小棒的过程，结合口算的算式，让学生进一步理解每一步计算的算理，突出教学重点，使算理有效地支撑算法。 罗浩《圆柱的体积》 罗浩老师利用旧知识的迁移，充分利用资源、让学生以萝卜为学具进行圆柱体积的探索，培养学生积极的小组合作学习习惯,提高探究圆柱体体积的公式推导的兴趣,掌握圆柱体体积公式的推导过程,理解并掌握计算公式，并能根据公式解决生活中的实际问题。 刘佳奇《加法的交换律结合律》 刘佳奇老师重视数学学习方法的渗透，即让学生踏踏实实经历了 “列式计算——观察思考——猜测验证——得出结论”这一数学知识研究的基本过程。学生自己想，自己说，自己举例，自己得出规律，积极主动的探究活动贯穿始终，充分体现了学生的主体地位。 李丽也《长方体的认识》 　　在教学中李丽也老师曾多次让学生运用数一数、看一看、量一量等方法发现长方体面、棱、顶点以及长、宽、高等的特征。让学生在“触摸”中掌握知识，激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习的内驱力。  语文 侯雪华《雷锋叔叔，你在哪里》 课堂中侯雪华老师充分利用教材，采取多种形式的朗读( 配乐读、师生共读等)来调动学生的积极性，让学生自己来感悟应该带着怎样的语气去读，这时教师再做适时指导，让他们有所感触，有所感想;同时还让学生在朗读中积累课文中的优美语言，如“蒙蒙细雨”、“弯弯的小路”“长长的小溪”等词语，并学会用其中的形容。 管佳《景阳冈》 管佳老师在教学时给出充分的时间让学生品读课文，边读边写批注，体会人物性格。学生找到了很多有关武松语言、动作、神态的句子，通过全班交流，集体讲读这些句子，学生对武松的性格特点有了较全面的了解。 郝帅《纳米技术就在我们身边》 　　郝帅老师教学时问题教学贯穿课堂，有的学生提出了什么是纳米技术，然后让其他同学从课文中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中掌握写作技巧。 杨琳琳《四个太阳》 　　一年级正是识字的高峰阶段，学生认的快，忘的也快，杨琳琳老师在生字教学时采用了较为灵活而扎实的识字写字教学，学生自主识字的主动性很高，而且比较扎实。比如，指导学生写“因、园”时，老师编了一个口诀“先里面，再封口”，具体而形象，?有助于学生正确识记与书写。 英语 郑蓉《Unit three Weather》 　　郑蓉老师在教学时利用Unit3的主情景图动画提问：What’s the weather like in London? 并引导学生回答It’s rainy.由此引出本课的重点句型。紧接着引出新单词hot、cold、warm、cool并利用单词卡教授新单词。教师充分利用多媒体资源引入新单词和句型，直观形象，学生易于接受。 美术 王钰《大嘴怪》 　　王钰老师采用情景导入，为的是让学生从一开始就对上课的内容充满兴趣，使课堂气氛能够活跃起来。再通过观察、提问让学生自已发现大嘴动物的特点,进行有效的探索性学习,使学生了解绘画方法和表现的内容。 张迪《认识身边的树》 张迪老师在教学时给学生充分的观察时间，从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。每个学生的观察方向不同，有的乐于表现粗糙地树干，有的更欣赏茂密的叶子……只要学生表现的是真正的大树，表现出大树生机勃勃的可爱形态，她都会对学生进行鼓励。 科学 李朝朝《多种多样的动物》 　　上课依始李朝朝老师通过引导学生对小狗的观察,从比较动物后代与亲代毛色入手,再拓展到动物形态特征的其他方面,弓|导学生尝试运用遗传变异现象对狗的毛色、花纹的不同做出合理推测,深化对遗传与变异的理解。交流其他动物的遗传和变异现象,将学生的视野由一种动物拓展到更多的动物,由动物的形态特征拓展到行为方式、生活习性等,引导学生充分感知动物世界普遍存在遗传变异现象。 体育 　　张睿《基本身体活动-跑（50米速跑）》 张睿老师在教学中充分体现出以学生为主体、教师为主导、训练为主线，将趣味性、娱乐性、知识性、情境性、多样性融为一体的教学模式使学生感到新颖、独特，受到学生的喜爱。 道法 张锦域《当冲突发生》 　　张锦域老师在执教时注重情境体验和生活连接，在交流分享中，学会正确认识冲突，客观地分析冲突发生的原因，在演练活动中掌握解决冲突的基本方法和技能，学会化解冲突，弥合分歧，减少可能出现的攻击性行为，学会了更好地生活。 音乐 郑孙雅《春雨蒙蒙地下》 在本次课堂中，郑孙雅老师采用了多种教学方法和手段，如听唱、欣赏、讨论等，让学生充分感受歌曲的韵律美和歌词的意境美。同时，教师还注重培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力，让学生在欣赏歌曲的过程中，不断提升自己的音乐素养。 姜立鑫《共产儿童团歌》 　　姜立鑫老师在教学时给学生观看了《小兵张嘎》的图片，来导入革命战争年代的历史背景，让学生明白今天的少先队员的前身就是儿童团员。并让他们知道共产儿童团曾在革命历史时期发挥过重大的作用。这样一来，同学们就理解了乐曲的内涵，把自己也投入到威武的儿童团员这个角色里面去。在这个基础上，再进行教学，学生就能更好的演绎这首歌曲的演唱情绪了。 评课环节 在本次汇报课中，教师们展现出了极高的专业素养和教学能力。他们严谨的治学态度、激情洋溢的教学风格，给我们留下了深刻印象。当然，我们的学生也展现出了令人惊喜的进步。他们在课堂上的积极表现、大胆尝试和勇于创新的精神，充分展现了新一代青年的风采，让我们为他们的成长和进步喝彩！ 在互动环节中，大家积极参与，畅所欲言，分享了自己的见解和体验。这种互动交流的氛围，不仅增强了我们的凝聚力，也为我们的成长提供了宝贵的机会。 展望未来，我们将继续秉承“学无止境”的信念，不断探索和进步。我们期待在未来的日子里，可以更多的学习交流活动，共同成长，共创辉煌。 编辑：韩晓雪 摄像：管佳 初审：于单 终审：陈明