<p class="ql-block ql-indent-1">教师作为一种以人育人的职业，对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。因此，需要教师不断设计出适合自己未来的发展规划。在新课程改革的背景下，为做学习型、创新型的教师，使自己能符合一名人民教师专业标准的教育者，我根据自己的实际情况制定出来三年的发展规划。</p> <p class="ql-block">一、个人现状分析</p><p class="ql-block">优势:热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，能够全身心的投入到教育教学工作中，能很快的接受新的教育理念并加以运用，课堂教学水平有一定的提高，师德意识牢固树立。</p><p class="ql-block">不足:理论知识和实践技能还需加强。教育科研能力较弱，对于教学的思考与研究还停留在较浅的层面上。在教学方面缺乏创造性。</p> <p class="ql-block">二、发展方向</p><p class="ql-block">1.丰富科学文化知识</p><p class="ql-block ql-indent-1">在平时的学习中把文化知识与教育理论相结合，丰富自己的专业知识。</p><p class="ql-block">2.提高教育技能</p><p class="ql-block ql-indent-1">平时一定要加强技能方面的练习，包括弹唱、简笔画、折纸等。</p><p class="ql-block">3.促进亲子之间的沟通</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子在幼儿园是培养习惯的，主要以游戏为主，在家长接送孩子时要把孩子在园的情况反映给家长听，并采用鼓励幼儿，表扬幼儿的教育方式肯定每个幼儿，让教师与孩子和家长之间建立一种亲密关系以便于更好的与幼儿交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、具体计划: </p><p class="ql-block ql-indent-1">第一年:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.要掌握孩子的不同年龄特点，孩子的不同秉性，有计划合理的安排一日活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.以孩子喜欢的游戏吸引幼儿，让幼儿在游戏中得到快乐和促进教师与幼儿之间的亲密关系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.多向有经验的老师请教，从自己的身上找到攻破难关的方法，让自己适应并能够快速成长起来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.选择的领域是语言领域和社会领域。语言领域:我的重点研究内容为幼儿前期经验准备梳理。社会领域:我的重点研究内容为该领域的类型课、典型课，选择相同类别活动的老师形成教研小组，共同梳理相关课例。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.选择的区域是积木区和美工区。注重区域材料的投放。积木区:投放足够的积木让孩子去探索搭建。美工区:投放折纸、剪纸、报纸等各种各样的纸，在美工区张贴折纸、剪纸和撕纸的经验提示，注重孩子技巧的提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.选择的自主游戏是沙水区。孩子们对于沙水游戏特别感兴趣，注重沙水区材料的投放，丰富孩子们的游戏内容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二年:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.多阅读幼教方面的书籍，例如:《爱的教育》和《儿童心理学》，每天阅读半个小时，不断丰富自己的知识，拓宽视野。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.让每个孩子都去参与游戏，引导幼儿主动的去学习。把孩子在园的学习体验和经历及时地跟父母交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.孩子在园的变化和进步多跟家长沟通，让家长做孩子的第一任老师。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.语言领域:能够紧扣目标完成集体教学活动的重难点。社会领域:重点研究课程的生成。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">5.积木区:注重孩子建构技巧的提升，做好建构技巧的提示，给孩子经验引领。美工区:记录孩子在游戏过程中出现的问题，可随时向有经验的老师请教，推动区域活动的开展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.沙水区:学习《自主游戏》《放手游戏，发现儿童》《幼儿园自主游戏观察与记录》书籍，提升自己的专业能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三年:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.在教学上继续学习专业知识，在思想上做好本职工作，多听公开课，多向有经验的老师学习，及时地反思自己学到了什么。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.根据孩子的不同需要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，我更应该多点耐心，多点爱心，多点责任心，去帮助孩子解决这些胆怯心理，争取成为一名合格的幼儿老师。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.加强专业技能方面的练习，如:弹唱。每周练习一首儿歌弹唱，提升自己的专业技能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.语言领域:梳理在研究过程中遇到的问题。社会领域:梳理社会领域方面的典型课、类型课。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.积木区:学习《2015-12-15图说建构区小教程》专业知识并撰写游戏故事、观察记录并形成案例。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.沙水区:跟进观察，撰写游戏故事、观察记录并形成案例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2024年具体实施措施:</p><p class="ql-block ql-indent-1">领域必选：语言领域</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过每周的教研活动，认真梳理语言领域在教学活动中遇到的问题，积极观摩语言领域类型课、典型课，积极学习《语言领域教学法》、南京市鹤琴幼儿园《儿童发展观察评估指引》等内容，提升自己的专业知识。积极参加、认真准备听评课活动，积极向其他老师学习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">领域自选:艺术领域</p><p class="ql-block ql-indent-1">结合《3-6岁儿童学习与发展指南》明确艺术领域的目标，为幼儿充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.和幼儿一起感受发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。</p><p class="ql-block ql-indent-1">7.尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。</p><p class="ql-block ql-indent-1">区域必选：积木区</p><p class="ql-block ql-indent-1">学习《2015-12-15图说建构区小教程》专业知识，区域活动中，认真观察解读幼儿的游戏行为，同时撰写游戏故事、观察记录并形成案例。</p><p class="ql-block ql-indent-1">区域自选：线描画</p><p class="ql-block ql-indent-1">制定活动目标，开展多种形式的线描画活动，通过基本技巧练习--分类练习--组合构图练习等引导幼儿多观察、多想像，充分发挥自己的创造性，增强幼儿对周围事物的感知和表达能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自主游戏：沙水区</p><p class="ql-block ql-indent-1">跟进观察，在游戏中观察儿童、解读儿童，撰写游戏故事、观察记录并形成案例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上述是我个人拟定的个人计划，希望在园领导的培养下，老师的帮助下，能有所收获，使自己更快的成长起来成为一名合格的幼儿园老师。</p> <p class="ql-block">编辑:孙玉翠</p><p class="ql-block">审核:王艳梅 唐迎雪</p>