聚焦课堂促提升学思评研提质量——迁安市第六实验小学谢庄校区推门听课教学活动纪实

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春风化雨润桃李，扬帆起航正当时。教学质量是学校工作的灵魂和生命线。为积极落实学校关于教学相关工作安排，切实加强我校课堂教学管理，打造真实、高效的常态课堂，全面提高课堂教学质量，迁安市第六实验小学谢庄校区于2024年3月11日至15日开展了为期一周的“推门听课”教学活动。 　　本次“推门听课”活动受到了谌常红主任和周玉坤主任的高度重视，共听取了语文、数学、英语等17位不同学段、不同学科教师的课堂。“推门听课”活动是是对所有教师的鞭策和激励,能直接了解师情学情，准确把握教师课堂教学的优缺点，有利于学校教学策略的适时调整，全面提升教学效果，助推高效课堂。 备课篇 　　“课堂‘精’从磨砺出,教师‘优’自课堂来”，备课作为教学工作的首要一环，是教师提高课堂水平的关键。“台上一分钟，台下十年功”，每一次备课都展现着教师们精益求精的精神。 语文组数学组英语组 　　全体教师们能在课堂中精心设计教学环节，巧妙设置教学情境。当下的新课堂，更需要老师们深入研读教材、研读新课标，运用新理念，创造新教法，精准教学定位，让课堂真正提质增效。 授课篇语文组 　　王志涛老师讲授的是口语交际课——《一起做游戏》，通过游戏锻炼孩子们敢于主动邀请他人参加游戏或者加入他人的游戏。并能在介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。王老师非常注重培养孩子乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。 　　杨丽丽老师讲授的《神州谣》，通过歌曲《万疆》激趣导入，学生通过自主识字找出难以识记的字，采用各种方法记忆二类字，指导朗读采用观看视频介绍长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰的方式，让学生读出对祖国大好河山的热爱之情！ 　　俗话说:“无美食不生活；民以食为天”李金环老师带领孩子走进《中国美食》，首先以图片结合词语的形式出示了制作菜肴的各种荤素原材料，并以范读、指读、齐读、男女生读等多种方式来读准读熟词语。整堂课孩子们通过赏美食、说美食、做美食，感受到中华美食的博大精深,这无疑是一节丰盛的、享受的、舌尖上的语文课。 　　范春艳老师讲授的《守株待兔》一课，教学设计精巧，思路清晰，教学重难点突出，由浅入深，循序渐进，注重学生的基础知识和语文素养的培养，引导学生由浅入深地理解课文内容，取得了较好的学习效果。课堂上，范老师语言亲切生动，板书简洁明了，教学基本功扎实，课堂驾驭能力强，为学生营造了一个轻松愉悦的课堂氛围。 　　张玉梅老师讲授的是一节口语交际课——《自我介绍》,整节课围绕“在不同情境中要从不同的角度进行自我介绍”这一主题，逐步引导学生根据不同情境中的不同目的做出正确恰当的介绍，学生积极思考、大胆发言，最后形成有效的口语表述，达成了本节课的学习目标！张老师在授课过程中始终关注全体同学，让每一名学生都积极参与到教学活动中来，这一点非常值得我们学习！ 　　邹文杰老师讲授的《母鸡》紧密围绕单元语文要素展开教学设计，在回顾字词和文章大意的基础上，以两个主问题引导孩子们走进文章的字里行间，抓住具体事例、关键词句感受作者先前对母鸡的讨厌，以及后来对母鸡的赞美，然后通过“作者到底想表达的是哪种感情？”引导学生认识“欲扬先抑”这种写法，最后提问“老舍先生赞美的仅仅是鸡母亲吗？”升华情感，引导孩子们感受伟大无私的母爱。整堂课目标精准，教学环节一环紧扣一环，重点突出，目标落实水到渠成。 　　李爱艳老师讲授的《草船借箭》在课型设计上进行大胆的创新，让学生成为课堂的主人，使学生在读读、说说、议议中不知不觉理解了课文。整个教学设计贯穿着自主——合作——探究学习的新课程理念。教学中，老师以《三国演义》知识挑战赛为切入点，由此引出课题，让学生对《三国演义》这部经典名著有了更多的了解，李老师围绕课文内容和学生一起分析诸葛亮“神机妙算”的表现有哪些，并由此总结分析人物特点的方法。李老师力争培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养，重视探究性阅读过程的指导，李老师关注全体同学并通过班级优化大师对学生进行加分鼓励，充分调动了学生的回答问题的积极性。 　　蔡小伟老师讲授的这节课《两小儿辩日》，准确把握了教材的重点，教学环节安排紧凑，从导入、复习、理解古文等环节，都处理的详细到位。特别是板书，突出了文章的重点，解决了课文的难点。范读能详细的给学生标出停顿，教给学生朗读古文的方法。揭示道理时能与科学课进行融合，扩大了孩子们的知识面,同时也激发了孩子们的学习兴趣。 　　叶海丽老师讲授的《学弈》一课，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生通过借助课本插图和联系生活实际，想象并描述两个人不同的态度，从而认识到专心致志的重要性。同时指导学生读出古文节奏与轻重缓急，感受古典韵律。语文要素”通过具体事例讲述一个道理”在链接时得到拓展提升。 　　课堂上，老师们精神饱满，教法灵活，结合学科特点和具体学情，精心设计问题情境，激发学生的学习兴趣，充分体现学生的主体地位，做到了让课堂“真实生成”，让学习“真实发生”，呈现出一节节扎实而精彩的原生态课堂。学生认真听讲，积极讨论，踊跃发言，课堂气氛活跃，教学秩序井然。听课老师认真听讲，详细做好听课记录，仔细观察学生上课状态，并对教学过程、教学方法、教学效果和教学设施等情况进行全面了解。 数学组 　　刘立娜老师讲授的《排列规律》一课,为学生创设了情境，激发了兴趣，体现了“以学生为中心”的课程理念，做到了让学生成为课堂的主人。课程结构清晰，准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学，过渡自然。教学思路清晰，过程流畅。用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。整节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。 　　玄立莲老师讲授的《探索图形的规律》这节课引导学生发现一些简单图形摆放的规律，通过探究图形的规律，培养学生发现规律，总结归纳规律的能力。在这节课的教学中，玄老师采用的是引导发现的教学方法，借助于一定的数学情境，抛出问题后，让学生自己观察、自己思考、自己得出答案，通过深入的探究性实践活动，让学生在活动中逐步领悟，发散思维，达到了培养了学生的数学思维的目的。 　　何蕾老师讲授的《三角形特性及三边关系》这节课，以对比实验激趣导入，教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性，通过引导学生提出假设，探究讨论，验证推理，得出结论的过程，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系。教学环节注重以学生为主体，学生经历动手操作和合作探究，发现了三角形特性及三边关系，在图形的进一步认识中形成几何直观。教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。 　　杨凤娟老师讲授的《异分母分数加减法》一课，教态自然大方，语言精炼，教学设计条理清晰，能围绕重难点开展有效教学。针对学生已有的知识基础，杨老师采用直观导入，让学生在复习旧知识的同时，主动将已学知识迁移到新知识中，对所学知识进行梳理、构建的过程，形成活学活用的立体知识体系。杨老师注重让学生通过自己的思维过程获得对法则的掌握，关注知识发生的过程，不压缩不省略学生的思维过程，大胆放手让学生自己探索。 　　徐丽英老师讲授《长方体和正方体的特征》，带领学生从长方体的面、棱、顶点三个方面，用摸一摸、看一看、比一比等方法，进行自主实践学习探究，结合实物模型，认识长方体的特征。再运用所学方法，认识正方体的特征，在观察实践、比较探究中，发现长方体和正方体的相同点和不同点，总结出它们之间的关系。课堂教学中充分发挥学生的主体作用，教给学生学习的方法。 　　杨艳梅老师带来的是《身份证号码的奥秘》一课，课堂教学设计巧妙、环环相扣。通过让学生自主观察、比较、猜测来探索神奇的身份证编码，并利用具体数据案例揭开身份证号码不重复的奥秘，借助身份证“抓逃犯”的趣味习题更让课堂高潮迭起。学生在探究中学会了自主学习，在交流中实现了知识共享。六年级学生已经有的办理身份证，知道身份证在生活中能发挥重要作用，老师也关注教育学生要保护好法定的唯一身份证件。 　　数学组的老师们运用多种方法激发学生的学习兴趣，关注学生能力的提升，培养学生良好学习习惯的同时，呈现出一节节高效的课堂。听课教师认真记录，细心观察每一个细节，深入全面分析课堂中教师的教学情况及学生的自主学习等情况。 英语组 　　王学娟老师所讲的是四年级英语下册Unit2 B Let's talk&learn。本节课通过课前热身，充分调动学习热情，多种多样的活动：钟表提前制作为核心语言的实践运用做了保障。通过Mike 改进自己的timetable 达到了合理安排时间的重要性的核心素养。 　　韩建伟老师讲授的是六下unit 2 B talk。本节课利用情境教学，体现英语核心素养。整节课课堂围绕本单元主题what did you do？进行充分多样的练习。课前用节奏的chant 热身，利用多媒体进行对话部分的教学。最后，在基础的练习之上还落实到Last weekend进行口头写作，学生的实际口语运用得到很大提升。 评课篇语文组 　　语文组授课后，谌主任、周主任和同组教师及时进行评课，梳理课堂教学得失。针对授课教师教学经验与教学风格，肯定优点，指出不足，提出建议，以督促教师优化课堂教学思路与方法，提升教师课堂教学技能与水平，促进教师专业成长。 数学组 　　每一扇门后，都是一条长路。只有集思广益，反复研读，才能平壑成途。数学组听课老师在第一时间与执教老师进行交流研讨，“找不足，明问题，指方向”，使得每一位老师都能够在第一时间找到课堂漏洞；每一次讲课，都能成为进步的阶梯。 英语组 　　听课是学校教学工作的重要一环，不仅能有效了解到学校的常规课堂，而且在教研与反思中，促使教师在常态课教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率。 总结篇 　　教而不研则浅，研而不教则废。听课过程中，领导、老师细心观察课堂上的每一个小细节，深入分析课堂中教师的教学内容及学生的表现，课后研讨，及时与授课教师点对点评课，对课堂教学环节进行复盘、研讨，给予教师们中肯的意见与建议,总结授课情况，挖掘教学中的亮点，提出存在的问题，解决教学中的困惑。 3月18日，两位主任专门召开“推门听课总结教学会议”，会上谌主任针对听课情况做了详细的点评，既肯定了全体教师在课堂教学中的亮点，以及教师们在板书设计、环节安排、课堂语言、重难点把握上的明显进步。同时又具体的列举了推门听课过程中的几点问题: 一、希望教师们研读教参、深挖教材、理清教学重难点，要注重培养学生良好的学习习惯。 二、教师们要关注学生的思维发展，利用多元化的教学方法，切实做到为学生减负，尤其是要合理的使用多媒体，注意保护学生的眼睛。 三、教师不仅要备好教材，更要备好学情，课堂中要做到“适时的进，勇敢的退”，关键时刻给予学生学习方法上的指导。 四、关于当堂习题检测方面，力争当堂课当堂清，并把学生的知识掌握情况落实到笔头上。 　　思之则深，思深则透，思透则新，思新则进。谌主任希望执教老师及时反思课前、课中、课后的亮点与不足，反思自己在教学过程中的得失和感悟，总结归纳好的经验和方法，为今后的课堂教学积蓄能量。 　　道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期！今后，谢庄校区将坚持把“推门听课”教学活动作为深化课堂教学改革的重要途径，准确把脉教师课堂教学，促进教师专业成长，促进学校的教育教学向更高水平发展，共铸迁安市第六实验小学教育新华章！ 研思致新赋能前行 沉潜蓄势厚积薄发 教以共进研以致远 砥砺深耕踔厉不怠 图文编辑: 杨艳梅供稿: 各科组长审稿: 周玉坤校审: 谌常红