“时”刻准备

@雲@

时间的车轮滚滚向前，从小班到中班到大班，虽然带走了每一天的光阴，但却给我们留下了美好的回忆。其实时间就在我们每一个人的身边，而我们却总是最容易忽略它。 小班…中班…大班….一路走来～ 缘起 　　“现在是早上8:00整”，一声清脆明朗的声音。 静好：这个是在报时间小添：我家有这个闹钟钦楠：老师这个放这里干嘛的呀？ 　　升入大班一段时间了，可是依然每天都会有孩子迟到，会有孩子请假，这让我们意识到培养幼儿时间观念的重要性。幼小衔接是一个循序渐进的过程，培养良好的时间观念十分重要。因此，我们展开了一场有关“时间”的探究。 老师的话： 《指南》中明确指出：“引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学，并鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。”追随着孩子们的兴趣点，一场关于“时间”的探索开始了…… ？时间是什么？ 1、时间小困惑 　　孩子们对“时间”有自己的看法，我们一起来听听孩子们关于“时间”的心声…… 　　 萱萱：时间就是跳绳计时器上的数字。 佑一：时间看不到也摸不着，我们不能浪费时间。 钰涵：时间就是我们一日活动安排！ 翊可：时间签到处闹钟上的数字。 2、生活中的时间 　　时间在我们身边，但是为什么看不到它呢？“时间”到底在哪里？孩子们带着这个问题出发去寻找…… 　　通过调查，孩子们发现时间的存在是多种多样的。通过孩子们的分享，我们认识了很多之前没有见过的钟表。早在人类文明诞生之初，人类便开始通过对时间的计量来描述世间万物的变化，并由此诞生了一系列精度越来越高的计时器具。 3、时间在绘本里 　　时间是一个很抽象的概念，它是什么？又在哪里？ 绘本《时钟国王》拓展了孩子的已有经验，满足了孩子们对“时间”的兴趣和需求。通过老师和孩子一起进行的绘本阅读，寻找时间的秘密，教师细化阅读绘本《时钟国王》，让孩子们对时间的概念更加明确和清晰。 老师的话： 大班幼儿认知能力有所提高，但是对时间的感知还比较模糊。让孩子认识时间、感知时间是管理时间的基础。在谈话中，老师和小朋友们展开了关于时间的讨论。通过寻找时间，孩子们惊奇地发现时间的呈现方式和出现地点是多种多样的。家里有时间，幼儿园也有时间，很多地方都能找到时间。有的是指针钟表，有的是电子数字钟表，它们代表的都是同样的时间。原来，只要我们用心观察，时间就在我们身边。 ？时间在哪里？ 1、时间在时钟里 　　通过寻找“时间”，孩子们发现时间与自己的生活密切相关，也认识了很多常用的计时工具，如：手表、时钟、秒表、沙漏、计时器等，也认识了一个能表示“时间”的物品——钟表。 2、时针、分针、秒针 　　随着孩子们与钟表的不断接触，对钟表的感知逐渐加深，对“时间”的兴趣已不仅仅停留在钟表的表面特征，对表盘的结构等也很有兴趣。 　　孩子们在操作、探索中了解了时钟的钟盘是由时针、分针、秒针和数字组成的，以及每一个时针的作用和数字的代表意义，也能够准确的辨认出钟表上的整点。 3、时钟设计师 　　通过对时钟的探索，孩子们对钟面和指针有了一定的了解，也产生了无限的创意，随即一个个造型独特的时钟展现在我们的眼前。 4、感受一分钟 　　对于“1分钟”，孩子们的概念很模糊，也许只是嘴巴上说一说，但是具体这一分钟有多久呢？于是我们便通过生活中、游戏中的小事去引导幼儿感受不同的时间，从而发起了一分钟大挑战。 　　我们通过体验一系列的一分钟活动，让孩子们在宽松愉快的游戏氛围中体验，感知一分钟时间的长短，同时理解时间与生活的关系、懂得珍惜时间。 5、再体验课间十分钟 　　大班上学期的主题活动中，我们对课间十分钟已经有了一定的了解，在本次班本活动开展中，孩子们对于时间的了解的更透彻了一些，随机我们决定再次体验课间十分钟。 老师的话： 孩子们对于时间的探究兴趣很浓厚，一个个问题涌现出来，作为老师，我们需要做的就是接住了孩子们抛出的“问题之球”。然后将这些“问题之球”抛给孩子，给予幼儿一定的材料，我们通过对时间的具体化，通过游戏的形式，填充进具体的生活事件，让幼儿自己体验这个问题，并表达出自己的想法。 ？时间快或慢？ 1、时间辩论赛 　　通过对时间的了解，孩子们对于时间快一点与时间慢一点有不同的想法，他们各抒己见。于是“快好VS慢好？"的辩论赛开始了。 佳欣：我想时间过的快一点，我想赶快长大，这样就可以上班赚钱了。周彤：我觉得时间慢点好，睡午觉的时候我每次都没睡好，就到起床时间了。锦琰：我想早上的时间过的慢点，这样我每次就不会迟到了。蓓妍：过马路的时候绿灯时间慢一点，这样就可以慢慢走过去了。……….. 2、时间我做主 激烈的辩论赛过后，孩子们决定为自己的时间做规划。于是他们拿起笔，进行了详实的计划。 3、时间我珍惜 子萱：我会早早来幼儿园，我会提醒奶奶看好时间。颜择：我以后不请假了，我要坚持每天来幼儿园。萱萱：我妈妈喜欢睡懒觉，我以后每天要喊她早起。亦涵：我认识时间了，我签到的时候一定不会写错的。……… 　　本次活动，我们的目的是帮助幼儿养成珍惜时间的好品质。在时间计划表中，我们看到了“时间小主人”的重要性。孩子们在辩论活动中对时间慢一点还是快一点也有自己的论点和论据，将时间融于一日生活，提升孩子的自主意识、任务意识和规则意识，还能激发他们更加独立自主。 　　我们在感叹时光飞逝的同时，也将良好的时间意识渗透到一日生活中，在幼儿心中萌芽，他们渐渐学会把握时间，管理时间以及安排时间，也为小学生活打好坚实的基础。