击鼓传花趣味游戏，以赛教学促进发展

知知若愚、

为进一步提高业务学习质量，提升低年资护士对护理文书书写的掌握。2024年3月15日下午，襄阳市中心医院东津院区神经内科将本次业务学习方式以“竞赛”的方式拉开帷幕。 活动前期，通过问卷调查收集了老师们在护理文书书写方面的难点、疑惑点，同时将平时护理文书质控中经常出现的错误进行了汇总。然后讨论确定本次业务学习的活动模式，由教学秘书吕丹琼初步制定了活动方案，与科室责任组长李湘彬老师确定细节、再次优化、到最终确定活动方案。在科室群发布活动通知，鼓励科室老师们积极参与，由教学秘书下发《非手术科室护理文书书写规范》、《危重患者护理文书书写规范》、《死亡病历书写规范》由大家自学。 活动伊始，李湘彬责任组长表示本次业务学习，通过竞赛的形式转变我们以往“你讲我听”的教学模式，让大家在轻松愉快的氛围中去学习，提高我们的教学质量，最终达到以赛促学的目的。本次业务学习由N0、N1层护士参加，教学秘书吕丹琼担任主持人。 竞赛开始，通过“击鼓传花”的模式，由教学秘书吕丹琼发令，由接到“花”的老师作答，若该老师不会作答或作答错误时则由左向右依次顺位到下一位选手进行作答，回答正确者积相应的分数。竞赛期间，选手们就一些有争议的书写规范翻阅查找最新的书写标准，并就自身疑惑展开了激烈讨论，最后每一位老师都掌握了最准确的知识点。整个过程紧张而又激烈，让大家记忆深刻。 活动后期，选手们的分数不相上下，于是主持人提议最后三题改为抢答。最终比赛在愉悦的气氛中圆满结束。张攀越获得一等奖、王婧雯获得二等奖、张灿获得三等奖，刘亚婧、张丹丹获得优秀奖。 最后，通过引导老师们进行活动反馈，大家纷纷表示印象深刻，学习效率也高了。此次知识竞赛不仅达到了培训的目的，也夯实了大家危重症患者的护理文书书写基础，同时促进了科室护理人员的相互交流学习，提高了老师们的积极性与学习效率。