赴龙城，相约和美课堂聚双语，促研学共成长--记“和美课堂”第二十一届全国小学语文名师教学观摩研讨会

搁浅

　　三月的省城，悄然褪去了寒冬的冷风，春风送爽，暖意绵绵。

我们实验小学孙夏华、冯文丽、王建芳、薛秀峰一行四人，憧憬着新一轮的培训学习，来到太原新时代双语学校与“和美课堂”第二十一届全国小学语文名师教学观摩研讨会相约，开启了新的学习之旅。

漫游海底世界

沈玉芬

苏州市吴江区组块教学研究室副主任，苏州市吴江区程开甲小学党支部书记，正高级教师，特级教师，江苏省“333工程”培养对象，苏州市名教师，苏州市教育领军人才，吴江教育名家。

　　沈老师，执教的是三年级《海底世界》，在导入阶段就给人耳目一新的感觉，沈老师没有从头讲起，而且别出心裁，直接从海底世界的声音开启本节教学，两个问题，导入，“见过大海吗？”“听过海底的声音吗？”孩子们畅所欲言言，不仅活跃了课堂氛围，把孩子们的思绪也代入了那个唯美的海边，憧憬着奇异的海底世界。然后直接出示了：文中的四句话“蜜蜂一样嗡嗡，小鸟一样啾啾，小狗一样旺旺……

启发学生发现写作特点：

1.拟声词

2.排比

3.拟人

这是写作方法的引导，这样的教学，能让孩子们自己发现写作的秘密，习得写作的方法。给我们的启示：教师在教学中，一定不能只着眼于文本本身，教是为了不教，“授之以渔”才是教学真正意义所在！

　　沈老师，在教学《海底世界》时，还引用了大量的描写海底世界的片段和资料，让孩子们丰富对海底世界的了解，达到了更容易理解课文内容的目的。

所以，我们在教学中，要有在合适的时候，引入与本文教学内容相关的资料的意识，作为教学的一种策略和方法。一方面，可以拓展学生阅读，同时也交给学生搜集资料，运用资料，来加深对文本的理解的阅读方法，一举多得，值得借鉴。

紧扣“奇异”，紧扣生活

　　沈老师，在说课讲座中提到几个关键的教学点，给我们以深刻的启示：

1.在《海底世界》学习中，沈老师强调要关注作者是怎样写清楚的，沈老师，在用教学中用“衬着写”，“对着写”代替“衬托”“对比”“举例子”等标准的修辞和说明方法来表述，更符合三年级学生的学情，更容易理解和接受。所以我们教师在课堂上处理问题，处理教材的过程中，要尽可能用一种学生容易理解的方式、方法，语言等来引导学生学习，这样能起到事半功倍的效果。更容易提高学生接受能力，提高课堂学习效率。

2.关注全体学生，体现课堂上学生共同学习，共同成长的基本定位。如果一个学生被长久遗忘，那么不仅是课堂的缺憾，更是学生一生的遗憾。

3.积极落实语言实践，引导学生在生活中寻找与所学内容密切相关的内容，即学即用，即学即练，让生活走进课堂，让课堂融入生活。如在《海底世界》学习中，学习了抓住关键句、中心句、围绕中心意思写话、“对着写”、“衬着写”等写作方法。沈老师，以孩子们熟悉班级同学的性格特点为读写结合点，给予了写作提示：

（ 1）开头：我们班的同学非常有趣，你瞧……

（2）内容：特点相对，有的孩子急性子，有的孩子慢性子；有的孩子胆子大，有的孩子胆子小；有的孩子爱说话，有的孩子不爱说话……

这样的环节，一个核心的构思理念就是：即学即用，链接生活，让孩子在思想上感知“学以致用”“知识迁移”的重要。

通过学生的分享可知孩子们对本节课“围绕中意思写话”“总分结构”“对比”“举例”等写作方法尝试练习，进而掌握。

火烧云

薛法根

苏州市教科院副院长，苏州市吴江区程开甲小学校长、吴江区组块教学研究室主任、苏州市吴江区教师发展中心书记。正高级教师，江苏省特级教师，国务院特殊津贴获得者。从教30多年来，扎根乡镇教育，坚持教学一线，原创小学语文组块教学。