<p class="ql-block ql-indent-1">三月花开，春意盎然。2024年3月14日上午，在县教科院吕红霞副院长、小学数学教研员汪炜老师的引领下，开展了“分数大单元”教学展示活动。永兴小学全体数学老师迎来了本学期教研的又一轮热潮，大家分别聆听了来自奉新小学、永兴小学、富川小学这三所学校的老师执教的这三节课，这三节课不仅展示了执教教师优秀的个人素质，又呈现了她们最真实的教学思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">周珊《认识分数》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为激发学生学习兴趣，来自奉新小学的周珊老师以学生熟悉的“冰墩墩”吃月饼为情景，借助学生已有的吃“半块”的生活经验，激发认知冲突，引出分数概念。周老师以吃月饼为轴，帮助学生初步理解分数的含义，以“一半”和“一半的一半”作为突破口展开教学，多层次、多角度地丰富学生对“二分之一”、“四分之一”的理解。学生循序渐进地一步步通过自主探索初步认识分数这一抽象的数学概念，凸现了数学学习的生活化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">郭志敏《分数的加减法》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">来自永兴小学的郭志敏老师创设各种生活场景或实际问题，让学生运用所学的分数加减知识进行解决，如“若一块披萨平均分为8份，冰墩墩吃了2/8，雪融融吃了3/8，那么他们一共吃了多少？”这样的问题情境能有效激发学生解决问题的热情，并在实践中提升他们的创新能力。</p><p class="ql-block"> 借助三年级“分数的加减”这一教学实例，我们可以清晰地看到，通过精心设计的教学活动，能够在具体的数的运算中全面而深入地培养和发展学生的核心素养，助力他们成长为具备深厚数学素养与良好品格的新时代学子。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">袁晓婷《分数条》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本节课的教学设计一开始通过制作分数条，促使学生进一步感受“1”里面有2个、4个、8个、16个，把学生对分数的已有认识进行初步的抽象;然后通过自由铺“1”的活动，使学生继续加深认识了几分之一与几分之一，几分之一、几分之几与“1”的内在联系;随后的“抢1”和“清0”游戏注重学生在实践活动中加深学生对几个分数的再认识，在游戏中发现问题，解决问题，从而在实践体验中深化数感，在动手操作中增强数感，在解决问题中升华数感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教坛逐梦，奋者先行。相信老师们都能通过此次活动，<span style="font-size:18px;">更加明确了大单元教学设计的方向, 将在新课标引领下得到更多的思考和启发，并</span>切实打磨好自身的教学基本功，夯实固本，知行不辍，日益精进，赋能成长。</p>