春归万物生，策马踏新程。为合理、有序、高效开展名师工作室活动，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，搭建教师交流学习平台，加速工作室成员专业化发展，江苏省初中语文名师工作室（主持人：张宁生）第八次研修活动于2024年3月13日至3月17日在淮安市外国语学校举行，本次活动的主题为“整本书阅读教学策略研讨”。 今天是研修活动的第二天，上午为专题讲座、下午为专题研讨，在这春意渐浓的三月，工作室成员们共赴了一场酣畅的教研盛宴。 <p class="ql-block"> 国家“万人计划”•教学名师、国培计划专家库专家、全国“十佳”语文教师、江苏省语文特级教师、江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏人民教育家培养工程培养对象、“洋思经验”的建设者、发展者、“高效课堂”的提出者、践行者、“正语文”教育的首倡者、推进者刘金玉教授为我们做《整本书阅读：误区•认识•推进》专题讲座。刘教授从实施误区、正确认识、有力推进三个方面细致阐述了整本书阅读教学策略。</p> 单是“实施误区”这一环节，刘教授就列出了十四点，足见他的教学之真、思考之细、研究之深，也引发了我们的深思和反省。 刘教授比较了2011年与2022年课程标准中关于阅读方面的阐述，引导老师们正确认识整本书阅读的要求。 刘教授强调整本书阅读教学要立足于尊重课标、尊重教材、尊重作品、尊重学生的实施原则，提高整本书阅读教学的重要性这一认识。关于实施策略，他建议要扎扎实实上好四种课型：兴趣激发，上好导读课；任务驱动，上好推进课；结果呈现，上好整理课；分享推广，上好展示课。关于整本书阅读教学，教师要有四种意识“时间与责任”“主体与形式”“资源与平台”“评价与改进”。他强调教师首先要成为真正的阅读者和研究者，整本书阅读教学才能真正落地开花结果。 最后刘教授以王国维《人间词话》中的三重境界作结。刘教授用他的专业知识和实践经验，给我们带来了一场精彩纷呈、富有思想启迪和探索意义的讲座。为我们指明正确的方向，阐明了科学的方法，具体详实，可操作性强，让我们受益匪浅，也激发了我们继续探索整本书阅读的热情。 下午工作室全体成员围绕“整本书阅读教学”展开研讨。 工作室成员从整本书阅读的理论认识，整本书阅读的实践课例及整本书阅读的感受和困惑三个方面，逐一发言，畅谈自己关于整本书阅读教学的认识、实践，感受及困惑。 最后，张主任从为何要进行整本书阅读，整本书阅读的意义，整本书阅读的目标指向等方面做总结。 春暖花在开，研修正当时。今天的培训研讨，使我们对“整本书阅读教学”有了更加深刻的理解，同时也为我们进一步指明了“整本书阅读教学”的方向。相信我们在张主任的引航下，工作室全体成员定会携手奋进，共同成长。在这美好的季节里，一路享春光，一路向未来！<br>