撷教研学习之浓墨绘集体备课之重彩——爱乐小学2024年春季学期集体备课

韩宝连（爱乐希望小学）

独学而无友，则孤陋而寡闻。为了进一步提升教师的教学教研能力，充分发挥集体的智慧，全力推行“四单五思”课堂教学模式，爱乐小学于2024年3月4日起各教研组开展了本学期首次集体备课活动。 　　行人莫道春来早，又是乘风远济时。为了这次集体备课的顺利、高质量开展，学校教导处早计划，细安排，在开学初就制定出切实可行的集体备课方案，各备课组组长牵头，带领大家研究方案，研究新课标导向与要求，研讨整册教材的教学进度、本学期大单元教学的主题等，确定本学期每周、每课主备人，确定本年级集体备课计划等。 　　集体备课按照“个案——共案——个案”的模式有序进行。在集体备课之前，每个人先通览本单元教材，然后主备人准备初案并分享给其他备课成员，为共同研讨做准备。集体备课时，主备人先阐述自己的教学思路，与小组成员讨论并采纳成员提出的教学建议，形成初步共案。会后，主备人根据讨论的结果修改设计形成最终共案。备课组教师再根据个人教学特点和所教班级学情对共案进行二次备课形成个人教案定稿。 　　在集体备课活动中，所有老师分年级、分科目全员参与，校领导和中层按照自己所包年级深入教研组和老师们共同教研、共同讨论。各学科老师们充分发挥集体智慧，畅所欲言，怎样突破难点，怎样学科整合，怎样围绕大单元设计教学目标，这个课件应该怎样更重点突出，这个问题怎样更贴近学生……一个个问题的生成、解决，共案的逐步形成让在场的老师们收获满满。 　　求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。学校集体备课是团队凝聚力最直观的表现，将个人智慧汇入大集体，集他人所长，补自己之短，实现资源共享，共同成长。相信在全体教师的共同努力下，定能共研共美，细研出新，不折不扣地将集体备课成果落实于课堂，为教师专业水平提升和学校高质量发展奠定坚实基础。