<p class="ql-block">学生学文化课很累，书法课可以算是一种调节，在技法练习上追求少而精也是很好的做法。</p><p class="ql-block">有些字很有代表性，学好了，可能触类旁通；有些字带有某种规律，弄清楚了，其他字也许可以参照。</p><p class="ql-block">今天的硬笔书法课，我只讲四个字，其中“永、之”是高难度结构的字，“左、右”是同样是横、撇开始，写法却不同，充满疑惑的字。</p><p class="ql-block">分析这四个字的结构，我主要引入对称、平衡、稳定等规律，以几何线条和形状来联系字的外形，让学生认识其中的造型特点。</p> <p class="ql-block">永，结构外形呈雨伞状；点要正，整个字从上到下有宽度变化；上紧下松，撇捺伸展。</p><p class="ql-block">之，注意横撇靠紧，横以提的方法写，撇为直撇，把横与撇尽量靠近，给捺留出伸展空间；上紧下松，左紧右松，上窄下宽；捺画一波三折，托住重心，产生动态平衡之美。</p> <p class="ql-block">左，横短撇长，底横伸长，让字右边的笔画外围呈右下斜，与字左边呼应，整个字呈三角形，求得对称平衡。</p><p class="ql-block">右，因“口”部小巧，撇画拉长时，字的右下部空间过大，结构空洞，所以，撇写短，把横拉长，让整个字呈倒梯形，字形显得饱满，并做到对称平衡。</p> <p class="ql-block">以“左”字的构造方法，来分析教室里黑板报上的“氣”字。</p> <p class="ql-block">同学们会发现，“左”字下部右伸，“氣”字下部左伸，原理一样，都是为对称平衡。</p> <p class="ql-block">讲授完成之后，让学生把字放大练习，然后自己用红线画出字的外框，看与黑板上的字有没有相似。</p> <p class="ql-block">这样的学习、训练方法，学生很感兴趣，领会了知识，掌握了技法，轻松而快乐！</p>