<p class="ql-block">《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前，现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。因此，作为教育的内容及方式也必须随着改变，同时对教师也提出了更高的要求。</p><p class="ql-block">3月14日，太平镇中心校小学低年级数学组响应新课标要求，在党旗引领下，展开了低年级教师教学技能培训会。</p> 致开幕词 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">太平镇中心校何燕梅辅导员在教师教学技能培训会上发表了开幕词，要求参会教师认真倾听并学习。</span></p> 教师教学技能展示 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">韦燕兰老师执教的一年级数学《比较数的大小》结合孩子的年龄特点创造了一种宽松的教学环境，发挥了学生的主体地位。激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">仇芸芸老师执教的二年级数学《千以内的数的读写》教学设计层次分明，层层递进，课件新颖！知识点明确，趣味性强，课堂气氛活跃！</span></p> 经验交流 <p class="ql-block">何宇秀老师分享了她的教学经验：</p><p class="ql-block">1、重视学生习惯的培养，要符合学生的年龄特征，低年级学生要多用一些朗朗上口的口令来组织课堂纪律，养成良好的行为习惯；</p><p class="ql-block">2、用编故事，做游戏等多种形式来激发学生的学习兴趣；</p><p class="ql-block">3、培养学生良好的听课习惯，不但要会听，还要会说；</p><p class="ql-block">4、加强作业书写，注重错题讲解，展评重在表扬，以激发其他学生的竞争力。</p> <p class="ql-block">伍娉婷老师分享了她的教学经验：第一招培养学生对数学的学习兴趣；第二招建立良好的班风、课堂常规；第三招严抓作业质量。</p> <p class="ql-block">何绍军老师分享了她的教学经验：</p><p class="ql-block">1、抓好课堂纪律，建立有效课堂。</p><p class="ql-block">2、做好认真听题，看题的习惯。</p><p class="ql-block">3、建立学习小组。</p><p class="ql-block">4、定好目标分，激发学习兴趣。</p><p class="ql-block">5、培优薄弱，给予薄弱生肯定表扬。</p> 教者反思 <p class="ql-block">教者反思：《比较数的大小》通过小组合作，引导学生数一数，鼓励学生大胆发言，说出自己的想法，锻炼学生思维，突出学生主体。</p><p class="ql-block">《千以内的数的读写》通过小组合作，引导学生拨一拨，读一读，认识千以内的数的读学，积极让学生参与，激发学生积极性。</p><p class="ql-block">听课教师评课：两位老师的课例环节紧凑，突破重难点。重视小组合作学习，要求明确，善于利用学生感兴趣的动画人物穿插课堂教学，调动学生积极性，课堂氛围。</p> <p class="ql-block">赛后，梁丽莉主任对本次活动进行了认真点评。她既肯定了两位教师在课例中展现出的风采，也提出了宝贵的意见。她提出，低年级教师要注重课堂纪律，在提高课堂有效性上下功夫，关注学生，关注教材，注重表达。</p> 辅导员讲座 <p class="ql-block">何燕梅辅导员对两位教师的课例进行了评价，主要评价了两个方面：一是注重方法总结和练习巩固;二是课堂把握。她认为这两位教师的课例进步成长快，悟性高。</p><p class="ql-block">何燕梅辅导员还提出了三个教学建议：一是培养低年级学生的课堂行为习惯;二是严格控制作业质量，培养学生独立思考和独立完成的能力;三是严格控制临界点学生的数量。</p><p class="ql-block">此外，何燕梅辅导员分享了经验交流，提出了教材的六个善于：一是善于把握教材的易难点;二是善于指导学生过关计算;三是善于启发学生的思考，引导学生总结归纳;四是善于当机立断;五是善于辩证失误;六是善于反思教学。</p> <p class="ql-block">广西教研员领航“荔乡”工作坊第(15)工作室负责人陆灵对本课题研究的前瞻性和时代性表示肯定。他强调现代信息技术的作用不能完全替代原有的教学手段，其真正价值在于实现原有的教学手段难以达到甚至达不到的效果。他认为课题的研究目标要更有条理，思路要精简，目标的最终落脚点应该是学生。通过本课题研究，达到提升教师的专业素质和职业技能，从而提高教育教学质量。</p> <p class="ql-block">梁军副校长做活动总结：</p><p class="ql-block">1. 要上好低年级的课堂。</p><p class="ql-block">2. 要抓好课堂纪律。</p><p class="ql-block">3. 要建立有效的课堂。</p><p class="ql-block">4. 要保障课堂质量。</p> <p class="ql-block">要求：</p><p class="ql-block">1. 希望老师爱岗敬业。</p><p class="ql-block">2. 教学质量分析，如何提高、优化、改进，做到心中有数。</p><p class="ql-block">3. 抓实教学常规，备好课。</p><p class="ql-block">4.做好课后辅导。</p><p class="ql-block">5.不断锤炼教育教学基本功。</p> <p class="ql-block">并表示“活到老，学到老”不断、总结、优化、提升，做一名学生喜欢，学校赞誉，家长说好的好老师。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动策划：灵山县太平镇中心校</p><p class="ql-block">文字编辑：颜凤萍</p><p class="ql-block">图片来源：颜凤萍、何宇秀</p><p class="ql-block">审核定稿：梁军、陆灵、何燕梅</p>