《辛亥革命》单元整体复习教学课堂实录

宋胜生

授课老师：蕲春县第八实验中学青石校区宋胜生 授课对象：初二学生 课堂类型：复习课 课堂特色：以广义的辛亥革命作为大概念，对第三单元的内容重新进行整合，开展一次单元整体复习教学实践。 师生问好，师：1911年7月25号，国学大师黄侃从河南回到汉口。《大江报》主编詹大悲为他接风洗尘，黄侃大骂立宪派和平改革方案，并写下时评《大乱者救中国之良药也》。请看大屏幕！（出示第一张PPT） 师：哪位同学把PPT上的《大乱者救中国之良药也》的节选部分朗读一遍？ 生：朗读，声音高亢洪亮。 师：很棒！大师的这篇文章堪比高尔基的《海燕》，大声疾呼有志男儿投身革命，“让暴风雨来的更猛烈些吧”！不到三个月，辛亥革命就爆发了！ 师：（出示第二张PPT）我是第八实验中学青石校区宋胜生，这节课我以“辛亥革命”为大概念对部编版八年级上册第三单元《资产阶级民主革命与中华民国的建立》的教学内容加以整合，进行一次大单元整体复习教学实践。 师：（出示第三张PPT）请大家齐读第三单元的教学提示，并回答第三单元一共有几课？每课的内容是什么？ 生：先齐读教学提示，后回答一共有四课：第八课《革命先行者孙中山》，第九课《辛亥革命》，第十课《中华民国的创建》，第十一课《北洋政府的统治与军阀割据》。 师：我们要通过了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义等历史事实，认识辛亥革命的历史意义及局限性,学习革命先辈们的优秀品质并继承和发扬辛亥革命精神。 师：（出示第四张PPT）本节课共分为四个板块：一、一位先行者的探索——矢志不渝；二、一群先驱者的奋斗——百折不挠；三、一座城市的呐喊——武昌起义；四、一项未竟的事业——民族复兴。下面我们先学习第一个板块。 师：（出示第五张PPT）展示课本第40面人物扫描 生：齐读人物扫描 师：多媒体显示孙中山先生的早期人生轨迹，提问：孙中山先生做出了怎样的人生抉择？ 生：先医术救人，后投身革命。 师：不错。医术救人，所济有限；弃医从政，投身革命。孔子“十有五而志于学”，诸葛亮告诫儿子“非志无以成学”。我们要想有所作为，就要立志。那孙中山先生为什么做出这样的人生选择呢？ 师：（出示第六张PPT）让我们来看看1840年鸦片战争后的中国局势，师生共同回顾这六十年的历史，这就是孙中山先生所处的时代背景。我们在分析历史人物，评价历史事件时要有时空观念。摆在孙中山先生面前最迫切的任务就是救国救民，他是如何做的呢？ 师：（出示第七张PPT）提问：孙中山先生探索救国救民的道路有何改变？请结合以下两则材料进行讨论。 生：讨论，并回答：从改良转向革命。 师：很棒！我想问大家作为今天的中学生应该树立怎样的人生志向呢？ 生：...... 师：感觉大家很迷惘，要回答好这个问题首先要了解当前的时代特征。今天是世界百年未有之大变局，大家应该与祖国同呼吸共命运，积极投身到伟大的民族复兴中来！现在全世界正处于以人工智能为代表的工业革命中，希望大家将来能为我们的国家做出自己的贡献！立志以后，我们又该如何去做呢？ 师：（出示第八张PPT）让我们一起来回顾孙中山先生的革命活动，提问：从孙中山先生的身上，我们学到了怎样的革命精神？ 生：一往无前的精神，坚持不懈的精神...... 师：很好，我概括为四个字——矢志不渝！大家都要学习先生的这种精神。但革命要成功，仅靠先生一个人行么？ 生：不行 师：（出示第九张PPT）不错，下面我们进入第二个板块：一群先驱者的奋斗——百折不挠。《辛丑条约》签订后，清政府沦为帝国主义统治中国的工具，国内革命情绪日益高涨，革命思潮风生水起，革命团体八方雄起。提问：涌现了那些代表人物极其著作？纷纷成立了那些代表性的革命团体？ 生：出现了章炳麟的《驳康有为论革命书》、邹容的《革命军》、陈天华的《猛回头》和《警世钟》等宣传民族民主革命的著作。 生：各种革命团体也纷纷成立，影响较大的有华兴会和光复会。 师：很棒！这些著作号召人们起来推翻清政府的统治，建立民主共和制度。华兴会由黄兴、陈天华、宋教仁等留日学生在长沙组织成立，光复会由蔡元培、徐锡麟等在上海组织成立。这些革命团体分布在全国各地，是谁将他们组织在一起呢？ 生：（齐答）孙中山 师：不错，1905年8月，孙中山联合兴中会、华兴会、光复会等革命团体的成员，在日本东京成立了中国同盟会。在成立大会上，选举了孙中山为同盟会总理，建立领导机构，确定了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的政治纲领。大会决定创办《民报》，作为同盟会的机关报。孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”。请齐读课本上43面的知识拓展部分 生：齐读知识拓展部分 师：民权主义就是“创立民国”，它是三民主义的核心，即推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国，提出了明确的奋斗目标。为了实现这一目标，革命党人进行了百折不挠的斗争。 师：（出示第十张PPT）阅读课本第44—45面，列表总结，共同回顾这四次起义的名称、时间、地点以及领导人相关信息，提问：四次起义有何共同之处？ 生：失败！ 师：英雄已去，精神永存！让我们穿越历史，感受他们的革命情怀！ 师：（出示第十一张PPT）逐一展示刘道一、秋瑾、黄兴等革命烈士的豪言壮语以及孙中山先生对黄花岗起义的评价，请齐读一遍。 生：齐读相关内容 师：提问：从这些革命先驱身上我们感受到了怎样的革命精神？ 生：敢于斗争的精神、不怕牺牲的精神...... 师：这些起义虽然都失败了，但他们百折不挠的奋斗精神极大地鼓舞了全国人民的斗志，为后来武昌起义一举成功准备了条件。 师：（出示第十二张PPT）下面我们进入第三个板块：一座城市的呐喊——武昌起义 有的同学将武昌起义等同于辛亥革命，这只是狭义的理解。广义的理解指从1894年兴中会成立到1912年袁世凯窃取胜利果实，以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国进行的一系列斗争。请阅读课本第46-47面的内容，复述武昌起义的过程。 生：阅读课文，进行复述。 师：很棒！武汉是一座英雄的城市，也被称为“首义之城”。提问：什么是“首义精神”？ 生：敢为天下先 师：不错，我们要学习这种敢于创新的精神！ 师：（出示第十三张PPT）提问：阅读材料，分析辛亥革命的历史意义。展示材料，讨论明确。 生1：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。 生2：辛亥革命促进了民族资本主义的发展。 生3：辛亥革命推动了中华民族的思想解放，使民主共和观念深入人心。 师：非常棒！辛亥革命是一场伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，创建了中华民国，还颁布了中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的《中国民国临时约法》！不过也有其局限性，大家知道是什么呢？阅读课本48-50面，回答这一问题。 生：袁世凯窃取了革命的胜利果实，后来还复辟帝制。虽然孙中山先后发动“二次革命”和护国战争，也未能改变中国半殖民地半封建的社会性质。后来袁世凯在绝望中死去，中国陷入了军阀割据的动乱之中。 师：概括很全面，很棒！我们中华民族的伟大复兴还是一项未竟的事业。 师：（出示第十四张PPT）一项未竟的事业——民族复兴 合作探究： 作为新时代的青少年，我们又该如何继承与弘扬辛亥革命精神？学习了辛亥革命，我们从革命先辈们的身上感受到了哪些优良的品质？ 生：讨论明确，小组展示 师：出示习近平主席图片以及《习近平给莫斯科大学中国留学生的回信》，作为新时代的青少年要有理想、有本领、有担当，民族就有希望，国家就有前途。 师：（出示第十五张PPT）在实现理想的过程中难免会遇到很多困难，学习了辛亥革命我们要从革命先辈们的身上传承优良的品质。先生已逝，精神永存！ 先看左边，孙中山先生1925年3月12日病逝于北京，“革命尚未成功，同志仍须努力”是先生的临终遗嘱。我们中华民族的伟大复兴尚未成功，作为新时代的青少年我们要好好努力！ 再看右边，这是习近平主席在纪念孙中山先生诞辰150周年时的讲话。习近平主席对孙中山先生进行了高度的评价，请先齐读一遍，然后进行背诵。 生：齐读，背诵 师：（出示第十六张PPT）课堂小结：本节课我以广义的辛亥革命作为大概念，对第三单元的内容重新进行整合，开展了一次单元整体复习教学实践，课后请抓住重点认真复习。 师：（出示第十七张PPT）谢谢！