<p class="ql-block" style="text-align:center;">南涧县示范小学</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">数学教研组教研活动</p> <p class="ql-block">三月如歌，万物齐吟。为进一步提高教师课堂教学能力，助力教师专业成长，2024年3月11日下午，示范小学数学教研组开展“以学为主”课堂教学展示活动。本次活动主要分为陈老师上研讨课和数学组教师“2➕2模式”评课两个环节，全体数学教师积极参与，认真聆听，用心点评。</p> “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。时间对于每个人来说都是珍贵的，在植树节来临之际，陈国超老师为我们带来的是人教版三年级数学下册《年月日》的课堂教学展示，在新课标的引领下打造“以学为主”的数学课堂，学生在游戏、活动中快乐地学习数学知识，用短短的40分钟探索了时间单位里的许多奥秘。 陈老师以猜谜语趣味导入，学生快速得出谜底“日历”，教师顺势引出课题，既体现了趣味数学，也密切联系生活实际，激发学生学习和探索的兴趣。 接着陈老师问学生“今天是哪年哪月哪日？你的生日是几月几日？”等问题，让学生根据已有的生活经验和知识来回答，课堂气氛活跃，紧扣本节课的教学主题，让简单的问题变得有意义，巩固了学生的基本知识。 在教学了基本的年月日相关知识后，陈老师带同学们一起探索年历中藏着的大学问，找出年历中的节日，简单普及一些节日的来历，进行劳动教育、爱国教育、感恩教育等，体现了数学学科的育人价值，孩子们在探索中既获得知识，也学会了做人的道理。 <p class="ql-block">为突破难点突出重点，帮助学生更好掌握“年月日”的形成，陈老师让学生观看视频讲解，了解年月日的形成过程，真正做到知其然知其所以然。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">同学们通过观看视频形成自己的理解，并用自己的语言来表达数学知识，锻炼学生的数学表达能力，也在课堂上培养了“数学小讲师”，是真正的“以学为主”，放手把课堂给学生展示的创新教学。</p> 最后陈老师还采用了自主学习、搜集数据、分类与整理、统计分析对比等数学方法，让学生给12个月分类，完成数学作业单，并用左拳记忆法和儿歌记忆法加强巩固和理解，让学生真正掌握了年月日时间单位的奥秘。 陈老师的课堂教学流程设计合理，学生活动形式多样，课堂上提高了学生的自学能力和实践能力，学生在游戏活动中学，师生互动气氛活跃，有学有练巩固提高，数学组教师也认真听课，用心以“2＋2模式”评课。 “教而不研则浅，研而不教则空”，每一次教研都是一次成长，一次收获，每一节研讨课，既是授课教师教学技能的自我展示，也是听课教师学习取长补短的机会，在交流展示中互学学习，共同成长。 示范小学数学教研组每周一次的教研活动为老师们搭建了一个提升自我，互相学习的平台。在不断学习研讨中，已然绽放出绚烂的火花，让教研更具凝聚力，让教学真正落实到每一处细节，让教师的每一节课都真正为学生成长而服务，打造新课标下的“以学为主”课堂，落实“五育并举”的育人理念。在教研路上我们上下求索，砥砺前行，绽放出示范小学数学教研的独特魅力。 <p class="ql-block"> 南涧县示范小学数学教研组</p>