因盒而悦——盒的N次方

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我们了解到态环境是人类生存和发展的根基，直接影响文明的兴衰演替。垃圾分类与回收是一项重要的环保举措，也是推动可持续发展的有效途径之一。然而，在许多地区，垃圾分类与回收仍然存在很大问题。许多人对垃圾分类和回收的意识还比较淡漠。垃圾分类设施制度落后等原因都造成了垃圾分类回收工作开展道路上的难题。我们发现学生在日常生活中出现了不珍惜劳动成果，随意浪费纸张等现象的发生：有的同学在纸上胡乱涂画，有的同学看见快递盒子就扔进了垃圾桶，垃圾分类意识略胜一筹的一些学生能拿去废品收购站卖掉。由此可见，同学们的垃圾分类与回收利用意识还比较单薄，我们的行动迫在眉睫。我们从身边的小事做起，发现了生活中一个容易被人们忽视的地方，这就是“快递盒子的利用”——双十一双十二等网购浪潮过后，家里的快递盒堆成了小山。望着这些丢之可惜的快递盒子，我们陷入了沉思，快递盒可以做成什么？怎么做才不浪费？——各种问题迎面而来，我们对此产生了很大的兴趣。借此机会，我们生成了“因盒而悦盒的N次方”的系列活动，决定让孩子们和快递盒来一个亲密接触，通过看一看、问一问、想一想、画一画、做一做、改一改、展一展等活动开发动手能力，同时体验劳动的乐趣，收获成功的喜悦。 一年一度的双十一购物节刚刚结束，每次经过小区门口的菜鸟驿站都能看到堆积如山的快递，家里也有很多快递盒子。这些盒子留之占地，弃之可惜，除了把它们卖给收废品的叔叔，可以怎么处理呢？而且我们发现学校里也有很多空盒子，带着这个问题，我们打算和快递盒来一个亲密接触，好好研究一下快递盒。如何研究？又该研究什么呢？我们找到了几位同学组成小队，在老师的帮助下，开展一次《因“盒”而悦——盒的N次方》的综合实践活动。老师建议我们先问问班里的同学和爸爸妈妈，看看我们身边的人是如何处理快递盒的。为了更清楚地了解现在大家对快递盒的处理方式，我们决定做一次问卷调查，于是我们利用课间时间，找到老师，在老师的指导下设计出一份调查问卷。 双休日，我们小组的成员去了学校附近的小区和菜鸟驿站发放问卷。