<p class="ql-block"> 3月11日早读我上了北师大版二年级数学下册第一单元《租船》的试一试，先从上节课学习的“至少要租几条船”导入，第一可以复习解决这类问题的三种方法“画图法、列表法、算式法”，为本节课学习做好铺垫，第二解决“至少”类问题用到的“进一法”为本节课学习做一个矛盾性的对比，第三从“解决了租船问题”顺利导入本节课主题“解决划船的问题”。</p><p class="ql-block"> 新授环节，出示题目让学生齐读，培养学生的阅读能力，进而提问:“你发现了什么数学信息，本题的问题是什么？”，培养学生发现问题和解决问题的能力，追问“最多”的意思，帮助学生理解解决这个问题的关键所在，最后让同学们一起想办法解决这个问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。</p><p class="ql-block"> 学生们在练习本上做，老师逐一巡视，关注到每个学生的课堂动态以及对知识的掌握能力，找出不同方法的学生在黑板展示，培养学生的语言表达能力和多样化解决问题的思维能力。</p><p class="ql-block"> 老师对不同方法进行对比，从而让学生感受不同方法的本质其实是相通的，只是表现形式不同，从而优化出除法书写的简便。</p><p class="ql-block"> 最后通过三个练习从不同层次进行知识的巩固，第一题是用布做衣服，学生很容易理解余下的布不够做衣服，所以舍去用“去尾法”，第二题用丝带做星星，这是学生的乐趣，也容易丝带不够要舍去，第三题是将“至少”问题和“最多”问题放在一起，为了对比“进一法”和“去尾法”的区别和联系，为学生打开迷雾。</p><p class="ql-block"> 在此基础上让学生总结本节课所学的知识就顺理成章了，在学习有余数的除法解决问题时，要根据需要看余数是给商加1还是舍去。</p><p class="ql-block"> 本节课不足之处是在讲画图法、列表法、算式法之间的联系时，没有把各部分的意义说透彻，尤其是竖式里被除数下面的乘积和图表中对应关系没说出来，以后争取做到课前将每个环节烂熟于心。</p>