<p class="ql-block"> 《纲要》中指出：环境是幼儿教育中重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的学习与发展。为提高教师的专业能力，发挥环境的教育价值，文昌市文汇幼儿园于2024年3月12日开展了环境观摩教研活动，聚集环境创设的价值与逻辑，促进幼儿健康发展。</p> 我的环境我介绍 <p class="ql-block"> 环境是支持儿童发展的平台，是记录儿童发展的载体及表征儿童发展的媒介。环境与课程、儿童发展相辅相成，我园以儿童的需要、问题为切入点，支持儿童做环境的主人。</p><p class="ql-block"> 在教研现场，我们基于儿童立场，尊重儿童的表达，在倾听中反思、总结并给予儿童进一步学习的支持。</p> 我与环境对话 <p class="ql-block">班级环境是教师追寻幼儿步伐，</p><p class="ql-block">逐渐形成的一方教育天地。</p><p class="ql-block">这里蕴藏着文化内涵；</p><p class="ql-block">这里表达着育人情意；</p><p class="ql-block">这里记录着精彩瞬间；</p><p class="ql-block">更是幼儿在与环境的互动中学习与思考。</p> 共话环境 互评互学 <p class="ql-block" style="text-align:center;">如何让环境“活”起来?</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让儿童的学习看得见？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让儿童的成长看得见？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让儿童的思维看得见？</p><p class="ql-block"> 老师们能够发现真问题、探索真问题及解决真问题，让儿童的学习变得可视化，使得班级环境成为有效的学习资源，成为儿童良好思维品质养成的不竭之源。</p> <p class="ql-block">教育源于生活，</p><p class="ql-block">一花一草皆教材，一步一处皆探索。</p><p class="ql-block">让教育于无声处留痕，</p><p class="ql-block">将环境的价值体现在幼儿的发展中。</p><p class="ql-block">我们一直在前进....</p> <p class="ql-block">文：林诗</p><p class="ql-block">图：各班级老师</p><p class="ql-block">审核：黄薇 林青</p>