六六出“筒”记——固河镇中心幼儿园小班户外自主游戏观察记录

💞菩提子🍀

户外区域：滚筒区观察时间：2024年2月27日观察对象：郅立学（六六）观察教师：贾彦晖 游戏背景 　　我站在六六的旁边观察小朋友游戏，六六请求我帮助他把滚筒抬起来，然后他钻到了滚筒里面。六六告诉我说他想从滚筒上面“逃出去”，可是滚筒太高，六六的身高不够，持续20多分钟的“滚筒出逃记”诞生了。 游戏过程 游戏初云东热心拯救被困滚筒的六六 六六在发现无法出去后并没有着急，他主动寻求旁边李云东的帮助。六六：李云东你给我拿那个小的轮胎。然后他把轮胎放到了滚筒最下边，双脚踩在轮胎，双手扒着滚筒边缘，用力一蹬高兴的大喊“又好像爬上来一点哎”。随后用手指挥我把刚才立在滚筒旁边的轮胎放在滚筒另一侧。 六六：来放滚筒这，可别摔倒了。当我把轮胎按要求立在另一侧时六六着急的说“拿平过来，给它平过来” 师：怎么平，这样吗？说着我把轮胎平放在轮胎一侧。六六抬头又看到了远处的一个小轮胎，高声喊道：那里那个小的也行李云东飞快的跑过去拿轮胎递给六六，六六小心接过轮胎，李云东还非常关心的问“你还需要啥？”六六将小轮胎叠放在下面小轮胎上，再次“长高”了一些。李云东一直在旁边关注六六并且贴心的把我刚才平放的轮胎和另外一个轮胎叠放在一起说“快下来，快下来”，六六一脚踩空，李云东无奈的叹了口气，六六低头看脚下说“这怎么排啊这个，可能是太乱了”边说边用手努力将脚下的轮胎摆平，一分多钟后六六终于将轮胎摆好了。一分多钟的尝试后六六仍然没有成功出来。李云东突然喊我“老师，这个抬不动”李云东先是抬轮胎组合发现太重又改为滚轮胎成功将轮胎滚到六六的滚筒旁边。这时六六突然将最上边的小轮胎扔到了滚筒外，我纳闷的问着“为什么扔出来了”六六说“还是没用，放了三个都没用”说着便想将第二个小轮胎扔出来，但是卡住了，六六双手抓住滚筒边缘，双脚踩小轮胎另外一侧，使劲一压小轮胎成功“脱困”六六也没有继续扔第二个小轮胎，旁边的李云东正用力气试图将滚筒歪倒，但遭到了六六的反对，瞥见旁边扔出来的小轮胎以为是新发现的喊道“大哥，这个有个小的”，说着就把轮胎重新递到六六的手机，六六接受了但嘴边嘟囔“想要个大的呢，再来个大的呢，不是小的，哎进不去了出不来，出不去了呀”。老师介入“你还需要什么东西？”六六“还需要一个小小的，就是有一点点大又有一点点小的”老师问“那是什么？”六六“就是普通的船”看到李云东刚搬过来的大轮胎“不是这个，有一点点小，不是这么小这个太大了，有一丢丢小”我没有找到适中的轮胎便没有继续介入。六六“这怎么逃出来啊”李云东又拿来两个轮胎“这有两个大的”六六“4个了，有4个了，是5个”将第四个放进去时六六说脚卡住了，说着便使劲想把脚撤出来，李云东来到了六六身后将第五个轮胎从后边扔了进去，李云东说“弄5个也不行啊”六六努力将5个轮胎平整摞在一起，努力了近2分钟后仍然没有出来，旁边的李云东找来了华润泽和甜甜小朋友一起将大轮胎摆在六六的滚筒旁边，华润泽还关心的问“卡住了吗？”，六六说“出不来了”，李云东“出不来就完蛋了”突然六六的一条腿抬起来放到了滚筒边缘。老师“哇，出来一根腿了，好厉害”一分钟的尝试六六仍然没有成功，但发现外面的轮胎还是太矮，“弄个平的”说着伸出来的一条腿又撤了回去。六六“给我搭个楼梯，给我搭个楼梯不就完了吗？”我说“给你搭个楼梯，你告诉我怎么搭呢？”六六“首先你把这个放到最上面”我确定了下位置便将两个轮胎摞在一起。六六还希望摞一个大轮胎，我寻求了李云东的帮助，李云东去拿轮胎时六六一直在嘟囔“哎呀，出不来了，我出不来了，快点的，我出不来了”旁边的李云东到处找小朋友借轮胎，但没有小朋友愿意借给他。 游戏中华梦洁登场现场教学失败 第一种方式：进入滚筒将六六抱出来，失败此时，华梦洁将推着的一个大轮胎摞在了刚才的两个大轮胎上面，拨开小朋友，二话不说踩着大轮胎组合便坐到了滚筒边缘，双手抓着他的衣服用力将六六拔出来，失败后她也进入到了滚筒里面，踩着里面的小轮胎，双手掐着六六的腰试图将六六提起来，仍然失败。第二种方式：现场教授爬出滚筒的技巧，失败 华梦洁边说“就这么出来不行么？”边将双手放在身后侧，两条腿一起伸出去，腰一挺就出来了，老师介入“你看华梦洁是怎么出来的？”尝试了几次后还是没有成功，身后的华梦洁双手抓滚筒边缘，虚坐在滚筒上，身子往旁边一扭一跳就跳到了地面上。 第三种方式：轮胎组合被撤走，辅助材料缺失。失败。此时王茂琛和李云东抓着六六的衣服用力提也想把六六提起来失败。华梦洁用手抓着李云东的腿差点把李云东拽倒想拿走轮胎组合。李云东保说“这是我的轮胎，你不能用我的”然后李云东将轮胎组合拿走了。此时六六一条腿在滚筒边缘喊道“我出不来了呀这下我更出不来了呀”，又过去一分多钟后，华梦洁推着一个大轮胎过来了，李云东和华梦洁又重新将大轮胎摞在了之前的两个大轮胎上面。 游戏最后成功拯救六六第一次没能成功拯救六六后，华梦洁想再次进到轮胎里面。李云东帮助华梦洁扶着轮胎，上去的时候轮胎一侧压力太大，华梦洁掉了下来。第三个轮胎也掉了下来。华梦洁站到两个大轮胎上说“你出不来我抱你”结果还是没有成功。华梦洁发现两个轮胎太矮不能顺利爬进滚筒，想把第三个轮胎摞好，无奈太重了，华梦洁求助其他小朋友“你扶我行不行啊”李云东自己独立一个人将他手中的轮胎摞了上去，又去帮华梦洁将轮胎摞起来。初尝试：试探安全，晃动危险滚筒外的辅助轮胎摞好后，六六正在尝试出来，一条腿出来后用脚尖碰了碰三层轮胎“感觉不牢固呀”李云东和华梦洁又摞好了第四层轮胎，六六依然还是说“感觉不牢固啊”华梦洁利落的爬到四层轮胎上，抓着六六的衣服想把他拽出来，第二次想把六六拔出来没有成功。华梦洁跳了下去，差点把四层轮胎碰倒，六六喊道“太高了太高了”再尝试遇突发事件：华梦洁撤走三个轮胎？华梦洁想再次上去扶着六六，突然华梦洁把上面的三个轮胎都放到了地面，六六看到后“还有一个，我怎么出去啊”原来华梦洁看到了轮胎组合，想用李云东的轮胎组合替代单独摞好的四个轮胎，但李云东没有借，无奈华梦洁和李云东又重新摞了四个大轮胎，六六仍然嫌高，怕摔倒，伸出来的一条腿又撤了回去，“太高了吧，这个太高了吧”。老师鼓励六六“你尝试一下”，终尝试：终成功解救六六用双手使劲摁摞好的轮胎，感觉到这次挺牢固的，一条腿出来后跪到了轮胎边缘，另外一条腿小心翼翼的试探，终于两腿跪到了轮胎上，华梦洁和李云东使劲抓着六六的衣服保护他不掉下去，六六掉进了摞起来的轮胎里面。李云东急得大喊“怎么出来呀？”六六说“你把他拿开不就行了吗”李云东一推轮胎带着六六都倒在了地上，李云东喊道，救人了救人了，华梦洁往外拽着六六的衣服，李云东高兴的喊道“出来了出来了”，华梦洁也在旁边高兴的手舞足蹈。我们的六六小朋友终于得救了。 我参与的六六表征基于《指引》解读 整个游戏过程持续20多分钟，游戏主题始终围绕“拯救六六”，每个参与的小朋友都很专注和开心，当六六被拯救出来时所有人都高兴的不得了。刚开始接触滚筒，孩子们还没有任何玩滚筒的经验，滚筒的高度太高进得去出不来。游戏初：六六首先尝试在李云东的帮助下借助小轮胎增加自身高度，让自己能轻松抓住滚筒边缘爬出去，首次尝试时滚筒内高度达到，但滚筒外没有可以支撑的地方失败。再次尝试后又由于怕摔倒失败。但六六和李云东始终没有放弃，依然在努力寻找出筒的方法。游戏中：华梦洁的加入让六六体验了多种出筒方法。 游戏末：在其他小朋友的不断努力和自己的勇敢迈出成功逃出筒。乐于助人同伴的不离不弃，目标坚持让22分钟的视频有很多精彩瞬间。 健康领域发展关切点：一、情绪的辨识和调节进步台阶：台阶二典型表现：六六在发现无法出去后并没有着急，他主动寻求旁边李云东的帮助。行为事例：“李云东帮我拿个小轮胎”二、发展关切点：身体整体运动能力进步台阶：台阶二典型表现：六六用双手使劲摁摞好的轮胎，感觉到这次挺牢固的，一条腿出来后跪到了轮胎边缘，另外一条腿小心翼翼的试探，终于两腿跪到了轮胎上，掉在了轮胎中间。三、发展关切点：生活能力及健康习惯进步台阶：台阶一典型表现：能控制自己不做可能危及健康和安全的行为。 社会领域一、发展关切点：建立人际关系进步台阶：台阶三典型表现：能与他人在活动中玩一段时间，持续地对话、交换想法、互动。整个20分钟的视频中六六一直在和李云东持续互动、表达自己的想法。行为示例：1.六六对李云东说：来把滚筒放这，可别摔倒了2.六六对老师说“给我搭个楼梯，给我搭个楼梯不就完了吗？”3.六六抬头又看到了远处的一个小轮胎，高声喊道：那里那个小的也行。李云东飞快的跑过去拿轮胎递给六六，六六小心接过轮胎，李云东还非常关心的问“你还需要啥？” 科学领域发展关切点：数学发现进步台阶：台阶一典型表现：关注生活中的数量和形状。行为示例：六六说“4个了，有4个了，是5个” 教师反思 1.六六的身体整体运动能力在探索的22分钟基本处于台阶一阶段，最后一个环节“逃出筒”处于台阶二，可见六六的整体运动能力尚处于台阶一到台阶二的过渡阶段，台阶二并不算太稳定。但六六的肢体平衡、协调性发展仍需继续加强锻炼。2.整个“解救”游戏过程持续22分钟内六六爱并没有出现情绪特别大的波动，情绪的自我调节能力是比较高的，且情绪比较稳定，处于台阶二阶段，明显高于其他小朋友的情绪方面发展。3.六六一直在指挥云东小朋友拿轮胎，单独游戏一平行游戏一合作游戏，他的社会领域建立人际关系关切点处于台阶二，也是优于班内其他小朋友，主动寻求帮助、合作持续时间长，人际交往能力发展程度较高。4.六六用眼睛看轮胎不用手点数轮胎的数量1–4，他的科学领域数学发现台阶正在慢慢从台阶一向台阶二发展。 游戏跟进 六六被困滚筒后，如何不借助材料成功出筒成为了孩子们特别喜欢探索的游戏，经过两个星期的探索，孩子们已熟练掌握了各种不同的出筒技巧。滚筒的探索依然在探索，期待更多孩子的更多出筒小技巧奥。