<p class="ql-block ql-indent-1">课题研究是教育科研的重要载体，不仅是提高教师教育教学能力的一种研修方式，也是幼儿园不断提高保教质量品质的重要途径之一。2024年3月7日上午，东庄中心幼儿园三楼多媒体举行了《幼小衔接背景下幼儿园科学绘本阅读策略研究》市级课题开题报告活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次会议由课题负责人詹丽云园长主持，共分为四个议程：</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一个议程：主持人介绍开题论证会的领导和专家。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二个议程：主持人介绍我园课题研究基本情况并宣读立项通知。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三个议程：课题组负责人陈述课题开题报告。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第四个议程：主持人邀请专家对课题实施的科学性和可行性进行评议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">詹丽云园长介绍开会论证会的领导和专家。开题论证会到场的领导、专家有：东庄中心小学语文教研员蔡秋萍、东庄芳店幼儿园园长徐丽萍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">詹丽云园长介绍我园课题基本情况并宣读立项通知书并做开题报告。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">她就课题核心概念及界定、研究内容、研究目标、研究方法、过程设计及预期研究成果及具体人员分工等作了详细的汇报，并布置了第一阶段的工作和任务，同时课题组成员认真倾听和记录。</p> <p class="ql-block">专家点评</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后专家评议组听取了东庄中心幼儿园《幼小衔接背景下幼儿园科学绘本阅读策略研究》的课题组汇报、与课题组交流，一致认为该课题的研究主题具有创新意义的，研究的内容是---幼小衔接背景下幼儿园科学绘本阅读策略。探索科学绘本的教学方法，如观察、实验、讨论等，以引导幼儿主动探究和学习科学知识。提升幼儿科学素养的培养策略，同时，研究有效的指导策略，如问题解决、批判性思维等，以培养幼儿的科学素养和探究能力。“幼小衔接背景下的科学绘本阅读策略研究”需要关注小学与幼儿园的差异和衔接点。通过对小学与幼儿园的差异和衔接点的分析，可以更好地了解幼儿的科学绘本阅读需求，为幼儿的科学绘本阅读教学提供更有针对性的指导和支持。</p> <p class="ql-block">专家与课题成员合影留念</p>